老师，你与学生的距离有多远

最近听说有位刚走上讲台的男教师，认了班中的一位女生作干女儿，并给其买了衣服和化妆品，还常邀请班里的一些到自己的宿舍里聊天、吃饭。师生关系可谓是“课上无师生距离半点，课下有友谊深情一片”，非常融洽。但该教师所带班级的各项工作却难以开展，班风与学风也很差。

在新课标新理念的影响下，教师勇敢的抛掉师道尊严，与学生拉近感情距离，建立平等、民主、合作的师生关系，这无可非议。但上面的那位教师却不小心走入极端。师生之间还应该保持适当的距离。零距离的交往，往往会潜伏很大的危机。

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”假如不是“遥看瀑布”，怎能有如此的胜景？假如日月星晨之间没有恰到好处的距离，大地怎会呈现出勃勃生机？“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净直”，不也只“可远观而不可亵玩焉”？一位著名的心理学家说过：“人和动物都有对距离的优美舒适感，距离超过一定的限度，都可能导致彼此的反感或攻击。”大家熟知的关于豪猪的寓言故事也是说的这个道理。世上之人，身上都有些刺——独特的个性。如果距离太近，会有意无意的刺伤他人。

某报曾报道：一位刚分配到中学的年轻女教师，对学生关心体贴，俨然如一位大姐姐，不要说责骂学生，连大声批评学生都没有。班里学生无拘无束，放肆的称她为美丽的“小绵羊”，高兴起来甚至拉拉她的马尾辫。她自我感觉良好，可奇怪的是，每当有正经的事情要布置时，不少学生充耳不闻，视而不见。更可悲的是，谣言又起，说她们与班里的一位男生有暧昧关系。此时这位女教师欲哭无泪，痛苦的问这是为什么？

其实，这样的结果就是没有把握好师生间的距离造成的。教师和学生既是师生关系，也是朋友关系。前者要求学生尊敬师长，后者需要互相理解关心。教师要对学生体贴入微，更要严格要求，两者不可偏废。师生之间没有了距离感，教师就会失去应有的尊严与威信。只有双方保持恰当的美感距离，乐趣才会产生其中。瑞士人布洛曾说：面对大海汹涌的波涛，如果我们以超然的态度去观赏它，就会觉得很美，但如果你在波涛的威胁下，就怎么也不会觉得它的美了。教师和学生处于没有美感的距离上，又怎能产生良好的教育效果呢？距离造就尊严！师生之间划上等号，这种做法是十分幼稚的。

当然，我并非提倡师生之间的距离越大越好，但在两者的距离问题上，还是应做到“亲而不纵，威而有格”。