学习课文，需要品析、揣摩、鉴赏。鉴赏的方法之一，就是提炼出文章的精美之处，于是便往往离不开数字。如有一位老师在《我教<孔乙己>，巧用十个数》中介绍了他的发现：(文中有)一个环境，两次到店，三种叙述，四种人物，五次取笑，六种描写，七种神情，八个时间，九次笑声，十个钱数。(《中学语文教学》1992年第8期)。

这种表达的形式，就叫作——用数字进行归纳。

在数字的群体之中，经常活跃着“三”的有趣有味的身影。

请看：
1.《松鼠》的三部曲思路：漂亮的外形——驯良的性格——乖巧的习性。
2.《苏州园林》的三个板块：总的特点——局部特点——细部特点。
3.《谁是最可爱的人》中的三个事例。
4.《谈骨气》中的三个例证。
5.《个与集体》驳论时的三次“假定”。
6.《春》的结尾三个比喻句的含义。
7.《死海不死》构思三笔——悬一笔、插一笔、补一笔。
8.《一面》中的三次肖像描写。
9.《向沙漠进军》的三大内容：沙漠的形成和危害——治理沙漠的方法——治理沙漠的意义。
10.《故乡》中“我”的三次“阿!”的含义和表达作用。
……
再请看人们对《爱莲说》的赏析：
1.《爱莲说》三美：精粹的语言之美，精妙的形象之美，隽永的意境之美。
2.《爱莲说》构思艺术三题：文章中的形象，写了三种花；三种花象征人世中的三种人；作者在字里行间渗透着三种不同的情。
3.《爱莲说》中的三次衬托：文章前后三次用菊和牡丹衬托莲：第一次衬托，表明自己的喜爱与众不同，第二次衬托，突出莲的品格，第三次衬托，借以慨叹和表达自己的情怀。
4.《爱莲说》第二段文字中的三：由三种花引申为对三种花的三种评价和比较，名为写花，实际写人，写人们对生活理想的三种选择。
5.《爱莲说》的句式之美有三：有长句，也有短句；有单句，也有偶句；有骈句，也有散句。
6.《爱莲说》中“噫”后的排比句：这三个句子，一陈述，二设问，一感叹，句式同中有异，变化有致，情感强烈；这三个句子分为三个层次，每句为一层。
……

呵，多么有趣有味的“三”!
但在实际阅读中，决不要用“三”去套所有的文章，那将使你或削足适履，或弄巧反拙，或故弄玄虚，或无病呻吟。
有趣有味的“三”，在这里只是形象地表示一种说法：在阅读中，要着力于看出文章某个方面的道道，并提炼出几条几款来。
这样，你就会慢慢提高赏析的品位。

(刊载于《中学生阅读》初中版)