话题作文拟题训练教学设计

434415   湖北省石首市久合垸乡中学   丁连忠

训练目标：

1、学习话题作文的拟题方法。

2、激活思维，学生拟题力求做到简明而不空乏，创新而不猎奇。

重点难点：

这次话题作文拟题训练的重难点是培养学生创新能力。

时间安排：

一课时

教学方法：

采用探究式教学方法。引导学生分组讨论、自由辩论、自主探究，由学生归纳出话题作文拟题的方法，突出学生的主体地位。

教学过程：

一、导入新课

1、思维热身：一刀砍断后只成为一截，这是什么实物？（学生思考、回答）学生可能会回答为“瀑布”或者回答为“斤”，因为“瀑布”砍断后马上又连接起来了，“断”字劈开后右边是“斤”。其实这些答案都不够正确，正确答案是“圆圈”，如呼拉圈等。这种热身运动是为了达到激活思维，消解思维定势的目的。

2、作文命题的四种形式。

 （学生思考、回答、明确）

A、命题作文      B、半命题作文

C、材料作文      D、话题作文

二、话题作文命题的特征

1、出示话题（2003年河南省中考题）

 欣赏有两个含义：一是享受美好的事物，品味其中的趣味；二是认为好、喜欢。欣赏大自然的美景，可以陶冶我们的情操，欣赏人世间一切挚情真意、美德善行，可以美化我们的心灵；欣赏别人，可以让我们发现人世的美好，人生的美丽；欣赏自己，可以使自己的生活充满自信，充满希望……用欣赏的眼光看自然与世情，看别人与自己，我们会惊异的发现，大自然和生活馈赠给我们的竟是那么多。让我们掬一捧高山顶上的雪水，擦亮自己迷茫的眼睛，用不含一些尘杂的目光，欣赏大自然，欣赏生活，欣赏身边的人和事，欣赏这个美丽的世界。

请以“欣赏”为话题，写一篇600字左右的文章，自拟题目，文体不限。

要求：（1）书写工整、卷面整洁；

     （2）文中不得出现所在学校的名称和人物的真实姓名。

2、分组讨论话题作文的特点，讨论后每组推选一名学生全班交流。

（学生思考、回答、明确）

                                a、一段提示性材料

                    三大特点    b、一个写作话题

                                       c、几点作文要求

三、学生拟题训练

1、以上面出示的以“欣赏”为话题拟题，并要求学生用粉笔写在黑板上。要求：简明而不空乏，创新而不猎奇。

几分钟后整个黑板上都写满了题目。如：

（1）也许，这是一种美；

（2）欣赏——快乐的音符；

（3）缺口；

（4）落叶也完美；

（5）欣赏是一种美；

（6）欣赏丑中的“美”景；

（7）残缺也是一种美；

（8）欣赏“挫折”；

（9）让我将你捧起；

（10）其实，你也很出色；

（11）丑陋中的一丝美丽；

（12）残缺的完美；

（13）欣赏自己；

（14）观+赏=快乐人生……

2、学生说出自己喜欢的或者不喜欢的文题，并讲明理由。这一环节课堂上可以出现无法预约的精彩，学生可以自由开展辩论，通过辩论，提高拟题能力。

生1：我认为《让我将你捧起》这道题目好，“捧起”将欣赏形象化了。

生2：我觉得应将《让我将你捧起》改为《让我将你托起》，“托起”更能体现“欣赏”。

生3：我觉得应将《让我将你捧起》改为《让我将你抱起》（生笑），“抱起”是一种“欣赏”。

师：同学们思维敏捷，发言积极。教师认为还是“捧起”好，因为“捧起”除了很好地体现“欣赏”外，还能表现一种崇敬之意。你们认为是这样吗？………

3、充分利用学生展示在黑板上的文题，引导学生归纳出几种常用方法。

（学生思考、回答、明确）

欣    赏      （抄录话题法）（不用此法，范围太大）

欣赏“挫折”  （添加词语法）

让我将你捧起  （阐释话题法）

残缺的完美    （制造悬念法）

观+赏=快乐人生（学科渗透法）

  四、学生根据拟题方法拟题。

   1、出示话题（2003年陕西省中考题）

我们不要总回顾过去，也不要总希望未来，只要拥有现在。因为拥有了现在，我们就能弥补遗憾的过去；拥有了一串充实的现在，我们就会拥有一个美好的未来，我们就会拥有一个饱满的人生！

请以“拥有现在”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇文章。

要求：（略）

2、学生拟题，全班交流，阐释拟题的过程与方法。

如：（1）流星即将划过的空间；

（2）现在是！未来是？；

（3）让时间轴上的圆点闪光；

（4）过去<现在>未来；

（5）给“现在”染色；

（6）捧着水晶；

（7）美丽的约会；

（8）选择哪扇门；

（9）把握零点；

（10）花开的那一瞬间……

五、巩固训练。

 以“成长”为话题拟题。

如：（1）今日之忧：多、烦、忧；

（2）成长——一种灾难；

（3）成长的历程是一串冰糖葫芦；

（4）我的“成长交易”；

（5）“滴血”的成长；

（6）哦！生命的痕迹；

（7）路边，小树长高了；

（8）鹰起飞了；

（9）雨中有朵美丽的花；

（10）鲜花与野草的之辩……

六、课堂小结

    法国的帕斯卡尔说过：“人只是一枝芦苇，是自然界最脆弱的，但却是一棵会思考的芦苇。”愿大家不断的创新思维，运用但不拘于今天所学的话题作文的拟题方法，创造出更新更美的文题！