《让笔下的人物 “活”起来》作文评讲  教案

教学目标：

1、学习运用外貌描写手法来描写人物。

2、学会选择和运用典型事例来刻画人物性格品质特征。

教学过程：

1、导入：（展示PPT 1标题。）

在我们平常的作文中，经常会写到人物，如何才能让笔下的人物活起来呢？今天我们就通过评讲期中考试的作文，来探讨这个问题。

2、期中考试的作文要求是什么？ （展示PPT 2期中作文要求。）

面对这样的作文要求，我们应该怎样去把握呢？首先要认真选词，所填充的词或短语一定要能揭示人物典型的性格特征，如天真、调皮、认真、宽容等。

要有具体的人物描写。抓住了这两点，我们就能把这篇写人的文章写好了。

这样，我们笔下的人物就能“活”起来了。

第一部分

3、作文的要求中，“要有具体的人物描写”，那么，怎样才算有具体的人物描写呢？人物描写有哪些方法呢？

提问，学生回答后，明确：正面描写，包括外貌、语言、动作、心理描写，还有侧面描写，如环境、景物、影响等。（展示PPT3人物描写方法。）

哪一种描写方法能让我们最直观地感觉到你写的像他呢？我们通常用得最多的一种描写方法是（外貌描写）。（板书：外貌描写）

4、下面请同学们看两个例子。展示PPT4外貌描写示例1。

请一位同学读一下示例。

提问：哪一段更好？好在哪？为什么好？

学生回答后，得出结论：第二段简明扼要地勾出了人物的外貌上的突出特征：嘴角右边有一颗黑痣。因此，即便几笔勾勒也要突出人物的外形特点。

5、  展示PPT5。看这一幅鲁迅肖像图，他的面部给你印象最深的是什么？试着把它用最简洁的语言表达出来。  给一分钟。 下面看一下别人对他的描绘：简单的语句勾勒出了鲁迅先生作为革命战士的精神气质。

6、我们再来看两个语段。展示PPT6外貌描写示例2。

请两位同学读一下示例。

提问：猜猜看，第一段写的是谁？为什么能猜得出来？

答案：第一段写的是汤祺舜，因为写出了他的外在特点：脸上一道深深的疤痕，零乱的头发，经常紧缩的眉头。

第二段的人物的描写是具体的，尽管有外在特征，但是外形特点不明显。

可见，不管是简笔勾勒，还是细致描摹，如果没有抓住人物典型的外在特征，人物的描写也是不成功的。因此要抓住人物的外在特征来描写。（板书：抓特征）

7、下面的语段请大家仔细读两遍。展示PPT 7外貌描写示例3。

提问：你觉得这个语段对人物的外貌描写具体吗？写出了人物的外在特点了吗？有没有需要改动的地方？

小结：从这个例子可以看出，人物的外貌描写除了做到要抓住特征以外，还要按照一定的顺序来进行，逻辑要清晰，不要杂乱。（板书：应有序）

归纳：从外貌描写的角度来看，在写文章时如果能做到抓住特征、注意有序，这样就能使你文章里的人物像现实中的人了。（板书：像他）

第二部分

过渡：外貌描写成功，外形上像他了，这篇文章就成功一半了。那么，你写的是不是他，是否写出了他的特点，文章是否能表现出题目里补充的那个词或短语了，还需要注意做到什么呢？

学生讨论，明确：要有典型的事例。  （板书：典型事例）

8、怎样才能算是典型呢？我们来看两个例子。

看PPT 8。这两段分别反映出了人物的什么特点？

可见，典型的事例要能很好地揭示出人物的性格特点、内在品质。

（板书：表现性格）

9、请阅读所发资料的材料1：  展示PPT 9

试根据这三段概括出人物的性格特点。

猜猜看，原文的题目可能是什么？猜不出来的原因是什么呢？

明确：根据材料，概括不出文章题目里的“外向”的人物特点。因为这里所反映的人物的性格不典型。更主要的是，文章没有扣紧题目里的“外向”两个字来写。因此，事例必须要符合题意，紧扣中心。对于那些不能表现文章中心的，即使事件本身再大、再有影响力，也要舍得去掉。    （板书：紧扣中心）

10、            只有能揭示中心的、并能很好地表现人物性格特点、思想品质的事例才

是典型事例。没有典型事例来支撑一般很难写活人物形象。

选取了典型事例后，如何把典型事例写好也是很重要的。

提问：如何写好典型事例？        明确：要详细具体。（板书：详细具体）

11、            看PPT 10。

提问：两个语段写的分别是谁？她们的性格特点是什么？写得好不好？你如何让别人相信你写的就是她呢？请大家围绕人物的品质“认真”、“粗心”的特点动笔改一改，使人物的形象生动起来。就在所发的材料的空白处改写。

先自己改。同座位可以小声讨论。     全班交流。2-3人。

通过大家的改写练习，我们可以认识到：运用一些描写手法，如语言描写、动作描写，可以使我们记述的事情典型，人物性格特点突出、形象丰满。

下面我们来看两段从同学们的作文里挑选出来的语言描写、动作描写的成功的例子。

12、            看PPT 11

提问：这一段语言描写揭示了人物的什么性格特点？

明确：写出了人物的老牛般的脾气温和的特点。

13、            看PPT 12       提问：这两个语段哪些动词很好地写出了人物的特点？分别写出了人物的什么性格特点？

明确：第一段：严厉，正直。第二段：调皮。

14、            小结：通过典型事例来刻画人物，我们应该注意做到以下几点：事例要

能表现人物的最突出的性格特点；符合题意，紧扣中心；写事要具体，适当运用生动的描写手法，这样你写的人物才“是他”，人物形象才能给人立体的感觉，人物才能 “活”起来。（板书：“活”）

15、            请大家看黑板，根据板书，把如何写好人物，自己说一遍。

16、            本次作文总体情况总结。展示PPT 13

在人物的外貌描写以及典型事例的表达上，有几位同学做的很好。下面就请赵乐頔同学读一下她的作文《我们班数他最可爱》。请几位同学评议。请赵乐頔自己谈谈她是如何写好这篇文章的。 陈哲夫同学也写了汤祺舜，大家课下可以仔细阅读阅读。比较一下这两篇文章的异同点。

17、            还有不少同学写得也挺好。被同学们推荐的有以下一些人。  PPT  14

学生大声念名字，并伴以鼓掌。

在我批改的过程中，还有几篇文章也很优秀。 PPT 15

18、              布置作业：修改原文，重点是外貌描写、典型事例。PPT 16