第二单元

    日月光华，风雨雷电，浪花海燕……这一组组壮阔而美丽的形象，在多情的作家笔下，化成了一行行充满激情的文字，深深打动了我们的心。本单元所选的散文诗，都是作者由寻常事物激起的心灵回声。让我们透过文字，去捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光吧。    学习本单元，要加强朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。

   [江南的雪“滋润美艳之至”，北国的雪则“如粉”“如沙”，随着旋风蓬勃地奋飞。作者以鲜明的形象，展现了两幅各具特色的画面，营造了两种不同的情感氛围。本文文字精粹，蕴含丰富，需要细细品读。]

                                                  一九二五年一十八日

研讨与练习

一 作者对江南雪和北方雪的描绘，引起你怎能样的联想？你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？

二 结合全文理解下列语名，探究括号里的问题。

1暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

（用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？）

2那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

（“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南雪的什么特点？）

3是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

（“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？）

三 课文中写了塑雪罗汉，《从百草园到三味书屋》中写了雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏？试写一段文字描述出来。没有见过雪的同学可以写想象作文。

读一读，写一写

博识  美艳  消释  褪尽  凛冽  升腾  脂粉奁