中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的行礼。 下面安排了三项活动。前两项可以任选其一展开活动，第三项人人参与。

    一 分门别类辑古诗

    从小学到现在，你读过不少古诗了。请你打开记忆的闸门，以“古诗中的（  ）”为题，围绕你选定的专题，编成一本专题诗集。如古诗中的离情别绪、古诗中的春夏秋冬、古诗中的风花雪月、古诗中的山水风光、古诗中的名胜古迹……你可以为自己编辑的诗集起一个新颖别致的名字，为每一首诗作一题解，说明作者、朝代，并对原诗内容做简要介绍，对摘录的诗句加以点评。你还可以为诗集写一篇“前言”或“编后记”，说一说自己编辑的过程，以及对古诗的理解和感受。编好之后，在同学之间互相传阅，共享“编书”的快乐。

    二 别出心裁品古诗

    有人评价唐代王维的诗和画是“诗中有画，画中有诗”。其实，不仅是诗歌与绘画，很多艺术形式之间都有相通之处。我国古代诗歌都可以绘成画、谱上曲、编成舞来欣赏。请选择一首你最喜欢的作品，先为它写一篇三五百字的赏析文字，简要介绍一下这首诗的作者、题材、风格、意境、语言等方面的特点。然后根据自己的爱好和特长，充分发挥联想和想像，换一种艺术样式来表现这首诗的内容。比如，可以将柳宗元的《江雪》画成一幅画，为苏轼的《水调歌头（明月几时有）》谱曲，根据音乐和词的意境编一段舞蹈。喜欢书法的可以把古诗写成书法作品。有条件的同学，还可以利用古诗的内容和意境录制电视短片或制作电脑动画。

    三 声情并茂诵古诗

    学习古诗离不开诵读。选择一两首你喜欢的古诗，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏，然后配上你喜爱的乐曲作为背景音乐；也可以自编音乐，声情并茂进行诵读。当一位同学诵读时，其他同学担任评委，从读音、语调、表情、背景音乐等方面评判，选出优胜者。有条件的学校，还可以开展“唱”古诗活动。

             “唱古诗”

    “唱”古诗一般有两种途径，一是用今人为古诗谱的曲子。如《诗经》中的《关雎》 、苏轼的《水调歌头》、岳飞的《满江红》、李煜的《虞美人》等，今人都谱过曲。二是让一些现成曲谱与古诗“联姻”。这种方式，便捷好用，饶有趣味。几十年前，弘一法师（李叔同）那首最有名的“长亭外，古道边，芳草碧连天”，用的就是一支外国曲子。叶至善先生为150首古诗编配了曲调，比如，用印尼民歌《划船歌》配《蒹葭》，用内蒙古民歌《嘎达梅林》配《敕勒歌》，用加拿大民歌《红河谷》配杜牧的《泊秦淮》，唱起来都别有一番滋味。

    附：卜算子 李之仪作词  叶至善配曲（略）