“是的，它包罗万象……”

第一次看到几何老师画圆，轻盈、娴熟，只是那么轻轻一转。好奇的我课后也拿起那圆规在黑板上画圆，却怎么也画不好。

“圆不是那么好画的。”

我惊讶地望着老师。

“我画了33年。”他说。

在我的记忆深处，始终铭刻着那样一个圆：一个有着33年教龄的特级教师还说画不好圆。曾几何时，它是如此生动地诠释了什么是教师的责任。

一个炎热的夏天，我们的课程进入了总复习阶段。在这节骨眼上，数学老师因病耽误了两堂课。他刚一出院，没顾上休息就来上课，他要把落下的内容――复习圆的几种证明方法，在这一节课里补上。

下课铃声响了，憋闷了一节课的同学们开始焦躁起来，被黑板上的一题多解的例子弄得头昏脑涨的学生再也无心听下去。那道题还剩最后一种解法，老师仍没有停下来的意思：“只耽误几分钟，讲完马上下课。”他一只手按住圆规的一脚，另一只手旋转着在画一个圆。他画几何图形的娴熟是我们公认的，而这回，也许是由于紧张，他画了一次又一次，却怎么也画不好。

 同学们都在台下说：“随便画一个圆吧。”正在整理书包的我不屑地朝台上在我看来认真得有些迂腐的老师瞟了一眼，埋怨道：“哎，学校打铃是干什么用的？”刚说完这句话，我不愣住了――老师的腿在抖，老师那刚刚动手术的腿在抖！汗水滑过他的脸颊，湿透了他的衬衫。他对这一切都不在意，全神贯注地只为画好一个圆，一个漂亮的圆。

悔意涌入了我的心里。刹那间，我明白了画这个圆的辛苦，明白了他为什么画了33年的圆还说圆不好画！同学们也都看见了，教室里顿时安静下来。我重新拿出课本，工整地记录下最后一种解法。我看着老师那坚定的背影和已经可以拧得出水的衬衫，眼里盈满了泪水。下课了，值日生擦干净黑板，而那个圆却永久地留在了我的脑海里，怎么也抹不去。

我又想起了老师的圆规，那是一支我所见过的最旧的圆规：铁针锈了，漆也脱了，连夹粉笔的木片也得用橡皮筋绑紧。老师骄傲地告诉我们：“我的这支圆规比你们的年龄都大。”我们问他：“你为什么不换一个？”他幽默地说：“黑猫白猫，能抓住耗子的就是好猫；新圆规旧圆规，能画好圆的就是好圆规。”

是的，责任的承担者就仿佛是圆规，无论是什么样的圆规，“能画好圆的就是好圆规”。而圆，它没有起点，没有终点，只有一个心――一种责任心！

点评：老师拖堂是司空见惯的事情，作者却将几何老师画圆这一情节写得颇为感人，这是因为切入点选得好。作者成功地运用了铺衬渲染手法。大热天，老师热得衬衫可以拧了水来，而且病情刚刚好转，“动过手术的腿在抖”，但为了给学生补课，为了不让自己有任何的缺憾，他坚持要画好一个圆。其实，老师画出的不仅仅是一个圆，这里体现出的是一颗责任心。这责任心，不是一朝一夕形成的，而是用33年凝成的。老师如此执著地画圆，感动了同学和“我”，也感动了我们每一个读者。

[模拟指导]

    1、马克思有一句名言：“在科学的道路上，    没有平坦的路可走，只有不畏艰辛，沿着陡峭    山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。”    鲁迅先生也说过：“其实地上本没有路，走的    人多了，也便成了路。”请以“路”为话题，自拟    题目，写一篇不少于600字的作文，要求主    题鲜明，立意积极，书写工整。

[思路点拨]  

 本文写作重在对“路”要有正确的理解，  可以结合自身经历，记叙一次现实生活中的  行路过程，突出跋涉的艰辛，并引申揭示积极  的文意，诸如“不经历风雨，怎能见彩虹”；也  可以将路的含义形象化，拓展为人生之路、求  学之路、事业之路等并旁征博引，阐述奋斗过  程的艰苦，强调任何成功的取得都非一帆风  顺；还可以鲁迅的话为契机，扣住文题，谈谈  实践的重要性，明确“路在脚下”，每个人只要  勇于付出，都可以走出一条辉煌灿烂的光明  之路。

2、一次，原东德柏林空军俱乐部举行宴会招待空战英雄，一位年轻的士兵在斟酒时不  慎把酒泼在乌戴将军的秃头上，顿时，士兵悚  然，全场寂静。倒是这位将军显得轻松悠然，  他轻轻地拍了拍士兵的肩头，说：“老弟，你以  为这种治疗方法管用吗?”说笑间，人们悬着  的心放松下来。请结合故事，自选话题，写一  篇不少于600字的文章，文体不限，要求主  题鲜明，卷面整洁。

[思路点拨]  

 这是一则溢满温情的故事，行文中，可以扣住乌戴将军对下属宽容理解的博大胸襟，结合自己的亲身体验，从不同的角度、不同的侧面铺展笔墨。如以“宽容是一片广阔的海”为题写人与人之间要宽容相待，对别人的过失甚至错误不要过多计较，而要以“海纳百川”的胸怀站在理解的基础上换位思考，最后突出主题：宽容使我们的世界充满温馨。当然也可以另辟蹊径，由将军适时恰当的幽默语言说起，谈谈生活中语言艺术的妙处。俗话说：“一句话使人笑，一句话使人跳。”作为不断长大的中学生，在日常生活中，也要勤动脑筋，注意各种语言的正确使用。总之，“横看成岭侧成峰”，切入主题的角度不同，选材立意自然也不一样，这便要考生自己把握了。

[真题热身]

1、阅读下面的材料，体会其寓意，自选角度，自拟题目，联系现实生活，写一篇不少于600字的文章。

山坡上有棵巨树的残干，据说它已有几百年了。当初它只是一株树苗，在漫长的生命过程中，曾被闪电击中十多次，还经历了山崩和风雨的摧残，然而它顽强地成长为一棵大树。可是后来飞来了一群甲虫，由树皮往里吃，以它们微小但不停的攻击，渐渐摧毁了大树的内在力量。大树最终毁在一群人类可以用两个手指捏碎的甲虫面前。

2、阅读下面的材料，根据要求作文。

生活中处处有掌声，运动场上有掌声，领奖台下有掌声，歌舞剧院有掌声；课堂上有掌声，亲友相聚有掌声……

掌声的含义是多种多样的，它可以送给可敬的人、可爱的人、可贺的人，也可能送给讨厌度的人；掌声还有不同的作用，可以让人奋起，让人激动，给人鼓励，有时也让人尴尬、沮丧……

掌声也能反映一个人的基本素质，真心为别人鼓掌，是一种有修养的表现，鼓倒掌则是一种极不礼貌的行为。

朋友，掌声能引发你想些什么呢?请以“掌声” 为话题，写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法，也可以编写故事、寓言。所写内容必须在“掌声”这个范围之内!

注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于600字；⑤不得抄袭。

3、阅读下面的材料，根据要求作文。

天底下，你活着，总会有一个位置。无论这个位置是大是小，是重要还是平凡，你总有—个位置。

你失去社会的位置，失去职业的位置，或是失去爱情的位置，但最终还会剩下——一个大自然赋予你的位置。

只是当你最终离开人世，属于你的位置才消失。

在人的一生中，位置十分重要。它是一个人终生奋斗的目标，甚至是人类繁荣发展的基本动力。

请以“位置”为话题写一篇作文。

注意：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于600字。

4、阅读下面的材料，根据要求作文。

每一个人的心灵深处都希望能得到别人的肯定，而来自他人的一句普普通通的喝彩，也将给我们的生活注入鲜活的美丽，有时甚至会影响一个人的一生。

请以“喝彩”为话题，写一篇文章。要求：①思想健康，感情真挚，立意自定；②文体自选；③题目自拟； ④不少于600字。

5、阅读下面的材料，根据要求作文。

当格林走上百米起点，人们期待着神话中的记录再被打破；当39岁乔丹宣布复出时，人们带着担心期待着乔丹再次一飞冲天；当蜘蛛人在大风中徒手攀爬金茂大厦光滑如镜的外立面，仰头静观的人们心跳加速；当蹦极的人们从空中跃下再弹起，一阵晕眩无限刺激油然而生。体育运动不断冲刺极限，“更高、更快、更强”体现了人类挑战极限，不断突破的精神。

当我们目睹拳王阿里颤抖的双手，当我们心碎于桑兰那牵动亿万人心的一跳，当全世界车速惊心于塞纳辉煌短暂的一生，当我们忧心于罗纳尔多那脆弱的膝盖，静心反思，挑战极限，难道意味着必须失去健康、生命?也许正像弹簧，拉力超过了弹簧的承受极限，弹簧也许就要断裂。

很多时候，我们需要不断突破极限，而在另外很多的场合，我们也许又要学会适可而止，保持生命的弹性。

要求：以“极限”为话题，写一篇600字以上的文章。文体不限，题目自拟。

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