中考试题研究一直是初中语文教学研究的关键所在。20多年来，余映潮老师在这一研究领域里勤奋耕耘、刻苦钻探、匠心独运，创设了许许多多新颖、灵活、规范而又不失严谨的妙题，这些妙题融艺术性和科学性于一炉，在全国中学语文界自成一家，别具一格，成为影响深远的“大荆州”特色品牌，尤其是近年来，随着素质教育改革的不断深入，随着《新课程标准》的闪亮登场，余老师在命题的创新方面也开始“全面提速”，张扬着更为鲜明独特的个性，显现出更为别出心裁的创意，因而，学习、借鉴余老师试题的研究成果，对于我们切实全面实施素质教育，培养学生良好的人文素养和科学素养，培养学生的创新精神和开放的视野无疑具有十分重要的导向作用。

如果把余老师的命题艺术比作一座王冠，那么中考命题则是这座王冠上的明珠，闪耀着亮丽夺目的光辉，走进2002年中考试题的画卷里，你会情不自禁地觉得自己是在一个美的艺术世界里徜徉。笔者认为：“美”是余老师试题艺术中最令人心旷神怡最令人如痴如醉的旋律！这份美丽是如此优雅，这份优雅是如此美丽！“美”是余老师试题艺术大厦里最灿烂、最优雅的本色！

那么，荆州市2002中考语文试题美在哪里呢？

美在敢为人先的创新意识

可以这样说，创新是试题艺术的生命。创新之美是余老师试题艺术美的内核和源动力。近年来，余老师遵循考试学命题艺术的客观规律，切合荆州市初中语文的教学实际，按照有利于考生，有利于选拔人才，有利于指导教学的原则，命题风格真正做到了在稳步前进的同时大胆地进行创新。2002年中考题中，创新之举俯首皆拾，如首次在荆州市出现写字题，首次创设寓意理解题，首次使现代文阅读材料全部“走向”课外，首次使作文命题呈现全开放性，整套试题除文言文外完全不用选择题。这套试题中最能体现试题创新之美的是余老师设计的淡化文体阅读，这在全国中考阅读题中首次出现。这道创新题有这样的特色：首先是选文的新锐性与文体的淡化性。选文内容是关注社会热点的《加入WTO后》，选文没有以往的记叙文、说明文、议论文那样有鲜明的文体烙印，而是一种评说性、建议性、策略性的动态性时文，它与我们当下的政治、经济、文化生活息息相关。这样的时文从实用出发，我们能从中获得信息，了解动向，吸取经验，借用谋略，拓宽思路，开阔眼界，余老师创造性地把这些文体特征淡化作为一种课程资源，引进中考，其开拓性是不言而喻的。其次是命题的导向性与信息素养的形成性。余老师独立试题改革时代的潮头，他敏锐地把握住了这个时代的特征，即21世纪是政治多元化，经济全球化的时代，是知识与信息的时代，他睿智地认识到这个时代的阅读特征就是高效、准确、快速地捕捉与处理信息，所以，培养与发展青少年阅读的信息素养尤其重要。这道大题共有8个题，其中第23、25、28、29、30题就是紧扣“信息处理”的能力来进行命题的，第23题考查的是全文的“背景信息”，25题考查的是全文的“中心信息”，28题考查的是如何提炼“局部信息”，29题考查的是对如何整合文中信息，30题最具创意，考查的是让学生在辨析之中，身临其境似的直接处理信息，第24、26、27题也分别考查了学生整体理解，内容概括，结构布局等方面的阅读能力。这8道题，实实在在贯穿了余老师关于“阅读能力”与“信息处理”是有教阅读的两翼这一先进的理念与策略，真真切切地实践了《语文课程标准》中提出的“中学生应初步具备搜集和处理信息的能力”这个总目标。“为有创新多奇谋，敢教中考换新篇”，余老师这种大胆创新敢为天下先的学者风骨着实令人油然而生敬意，这种创新之美也以思想的力度与深度铭刻在我们每一个有志于试题研究者的心灵深处！

美在丰厚隽永的人文意蕴

试题的人文性是命题的原则之一，语文学科 对于提升学生的思想道德素质和科学文化素质具有重要作用，因此，语文命题应追求人文性对学生的潜移默化和熏陶濡染，因为它对开拓学生视野，提高学生的文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格有着积极的导向意义。

2002年荆州市中考语文试题就闪耀着灿烂的人文思想火花！

余老师的这份试题是一幅流光溢彩的画卷，构筑了迷人的人文风景线，散发着浓郁的书香气息和儒雅的书生气息，显示了高层次的文化品位。

走进“积累与运用”这个版块里，我们感受到了“鞠躬尽瘁”等富有活力的成语和它们幕后的故事苏醒过来，我们仿佛也聆听到了李白、杜甫等大诗人在呤诵着他们的代表作，我们又点击到了当下“海外建材巨头加速抢占中国市场”的时代信息，我们还借鉴到了楚国人渡河的教训，因为他们犯了与刻舟求剑的相类似的错误，然后我们又去欣赏扬万里美丽抒情的六月西湖，太阳初升时那满湖红碧交辉的景致真美！接着我们又来吟诵名句名篇，吟诵中眼前忽现了竹外桃花，春鸭先知；稻花香里，清风明月；洞庭月夜，渔歌互答；天降大任，艰苦奋斗的美妙画面。

走进文言文阅读的板块里，份佛走进了2000多年前那次刀光剑影的大泽乡起义，农民英雄陈胜吴广为命运而战的豪气令我们敬佩，他们非凡的胆略令我们叹赏！

走进现代文阅读板块，尤其是走进《走一步，再走一步》和《青菜》时，我们不禁心旷神怡起来，因为这两扁美文都蕴含着十分丰美的文化内涵，《走一步，再走一步》让我们领受了高质量的父爱之魂，如何爱孩子，是包办，还是引导，很令人深思。文中就是通过记叙一个生动故事来表达作者这样深刻的人生感悟，当它与社会生活结合起来，就有了普遍的现实意义。《青菜》在诗一般优美雅致的语言中，我们的心弦被一次一次地弹拨着，“青菜”这个“生动又纯粹”“简洁又丰润”“朴素又高贵”的美好形象鲜活在我们眼前，作者托物抒情，在“青菜”的美好形象中寄寓了执着的人生追求。

在这个题目自拟、文体自定、内容自选的自由写作环境时里，这两个作文题都很适宜于表达有丰厚人文意蕴的内容。如“从维护祖国统一的尊严做起”，“从小事做起”，“把美带给人间”，“把爱带给世界”，“把祝福带给残疾人”等。

总之，余老师的这套试题有意境的熏陶，有哲理的点示，有真情的展现，有古代文化生活的重现，有现代精神生活的观照，有当前信息社会生活的缩影等。这些文字思想健康，格调高雅，内容精美，情感丰富，语言生动，有力地凸现了思考人生、关注社会的人文精神！

美在简洁新巧的题型样式

在规范、科学的基础上再力求题型样式的简洁、新颖、巧妙、丰富，是余老师试题设计艺术的突出“亮点”。“简洁”是针对余老师试题语言的表达和外观的线条而言的，而“新巧”是针对试题考查内容的角度而言，是外观线条的内核。学生做这样的美题，会有一种愉悦的快意。它主要表现以下几种形式：

一、内容的组合美  

如：3、在横线上写一个句子，要求与下面两个句子的句式相同。

①那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧的为焰。

②愉悦的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________

题3是一个句式仿写题，是余老师用同类聚合的方式创造出的新巧题型，它有力地突破了由“一个单一的例句加刻意模仿”的简单样式，它看上去就好像是数学里的一个整齐的二元一次方程组，等待你去比较辨析，提炼，运用求同思维去探究规律，即这样的一组句都是先点出事物（中心词），再用两种形式对事物进行生动描述——先形容描述，再设喻描述，有了这样的发现，才能正确地进行写作。这样简洁新巧的仿写题，既考语言表达，也考思维能力，可谓一举两得。

二、形式的变化美

如：4、用一句话点示下面语段中所透露出来的信息。

继在上海、青岛、大连、杭州开办多家建材连锁超市后，世界上最大的仓储式装饰建材商百安居日前又将建材连锁超市开到了深圳；并计划以深圳市场为中心挺进中国整个华南市场。与此同时，欧洲第二大、德国最大的建材商欧倍德也加快了向中国市场进军的步伐，在抢占了无锡、上海市场后，近日又计划在广州市场“跑马圈地”。已在上海安营扎寨的美国最大建材超大型市THE  HOMEDEPOT也有意将市场的触角向南北延伸。

这是一道概括题。在中考试题中，余老师创造性为这种题型设计了三种变式：1.直接提取归纳式。如1999年中考题第18题是这样设计的：概括下面一段话的两层意思。纺线有几种姿势；可以坐……站着纺线，……很难说那究竟是生产还是舞蹈。2.标题新闻式。如2000年中考题第15题又是这样设计的：根据下文的内容拟一条“一句话新闻”。北京市首次试行的春季高考21日封场，……22日，全国有60万考生参加2000年的研究生统考……“拼杀”3.信息筛选整合式，即2002年的中考概括题。你看，同样是一道考查语文基础知识题普通的概括题，余老师却能创设出如此“款式新颖”的美题，真可谓有异曲同工之妙，与时俱进之美。

三、设问的创意美

 如：阅读题《走一步再走一步》中的13题是这样设问的：如果要将这篇文章用空行隔开，分为两部分，这一空行的位置应在什么地方？

这是一道美题，它美在设问的创意性。假设这道题变成：如果用“||”把这篇文章分成两部分，各部分的位置应在哪儿？这样就显得很一般了，但一旦引入“空行”这个词我们的感觉就变了，“空行”使考查文章结构层次的题目有了灵活多姿的样式，有了全新的提法，“空行”作为一个标志，它使文章的文面多了一种清朗的美感。其实，与余老师设计的每一道题都有明确的教材依据一样，这道题也是如此，阿累的《一面》就是这样的文面格式，余老师早在2000年毕业考试课外阅读试题《做个快乐的读书人》第2题里设计了“这篇文章在文面格式上的特点是什么？”冥冥中好像是对这道题的巧妙铺垫。

此外，还有铺展的层次美，如《陈涉世家》的语段阅读，还有布局的严谨美如《青菜》的语段阅读等等。一句话，余老师20多年来所创设的大量中考新题型，总是以超凡脱俗的英姿俏立在全国语文试题百花园之中，受到荆州市广大师生和教研工作者的交口称赞以及全国权威试题研究专家的高度评价。

总之，余老师2002年中考试题是一幅优雅的画卷，这幅画卷纷呈异彩，除了以上所说的独具匠心的创新美，意蕴丰厚的人文美，简洁新巧的题型美外，还有简练严谨，优美雅致的语言美，还有独特鲜明特色迭现的个性美，还有强调积累，突出读写的层次美，还有内容铺展疏密有度，字体变化清新得体的文面美……真是妙不可言，美不胜收！

是的，余老师的2002年中考试题如一江涌入东海的钱塘大潮，在这铿锵悦耳的潮声里，我们听到了美的旋律，美的交响！

2003年的激情6月，我们又将聆听到更为优雅美丽的潮音！