说不完的故事

                            余映潮     20080508

在我所发表的1200多篇文章中，与《语文报》、《语文教学通讯》及语文报社所主编的书籍有关的，就有将近200篇。这是一个巨大的数字，显现出我与语文报社同仁们之间非同寻常的亲密友情。

我在《语文报》发表的第一篇短文是第208期上的《语文教材中的“最”》(1986年5月)，约1500字。到了1987年5月，我在《语文报》上就已经发表了8篇短文，其中关于作文构思指导的短文有5篇。后来，我的案头就常有闫银夫老师的信件出现，听他的名字，看他的笔迹，我还以为是老先生呢，几年后见面了，才知道他很年轻，思维活跃，十分健谈。

在《语文教学通讯》发表第一篇论文是1987年8-9期的《初中综合式说话训练的初步设想》，这是一篇长论，我花了两三年的时间精心地写作，其中有关于初中三年“说话训练”的层进式步骤的具体勾勒。当时我学写大块文章的兴趣浓厚，不断有长文在《语文教学通讯》上发表，1992年1期《综述近年来对差生的语文教学研究》，1993年12期《研究探索法》(一)和1994年1期《研究探索法》(二)都是产生了一定影响的好文。

我在《语文教学通讯》上发表的第一篇教学设计是1990年5-6期的《〈窗〉教学设计》。这也是我最早的一篇教学设计，约4000字左右，为此课设计了两个课时的教学方案。然而时过18年之后，于2008年5月5日在山东潍坊市举办的“特级教师余映潮‘走进文本走进语言’课堂教学培训会”上，我才讲了这篇课文的现场演示课。

1997年2月，我走上了《语文教学通讯》的“封面人物”榜，成为这一期的“封面人物”。此期封面刊登了我在荆州城外“火凤凰”城标下的半身照，从封面照片上看，此时50岁的我怎么看也是不到40岁的样子；此期还刊载我的长篇工作经验介绍——《形成特色——谈谈我的教研员工作》。从此以后，我的教研工作就受到了张定远先生的关注。

这期间与我联系、给我鼓励、对我指导最多的是桑建中先生。后来见面时才知道建中先生也比我年轻，他风度翩翩，英俊豪爽，曾三次亲临荆州指导工作，会见我的荆州弟子，深得大家赞许。

1998年8-9期和第10期的《语文教学通讯》分别发表了我的《“板块式思路”教学设计例谈》之(上)(下)。对我而言，这是极为重要的发表机会。我从1993年起开始研究板块式教学思路的设计，5年之后，终于第一次得到中学语文全国一流学术刊物的关注。这时我开始学讲课还不到一年的时间，论文的发表给了我极大的鼓励，“板块式、主问题、诗意手法”教学设计艺术的综合研究从此全面进入我的视野。

我走上讲台进行教学实践的第一篇报道——《<口技>示范课访谈录》见于《语文教学通讯》1998年12期。《口技》一文的教学，于我有着重要的里程碑式的意义。它是我参评特级教师时讲的一节课，也是我初学讲课时的公开课之一，它与《天上的街市》一起，构成了我走向课堂教学艺术殿堂的第一级台阶。

2003年是非常美好的一年。这一年的四月，我主持召开了荆州市初中语文课堂教学艺术研究会第13届年会，这次年会的主题是“中学文言诗文的教学艺术”。荆州市年轻的语文老师们第一次迎来了语文报社高贵的客人。《语文教学通讯》张水鱼老师、《语文报·中考版》王海燕老师、《语文报》赵志刚老师一齐亲临大会进行学术指导。

张水鱼老师温文尔雅，轻言细语，对课堂教学有着独特的见解和浓厚的兴趣，很快就成了年轻教师们喜欢的朋友。她写给我的诗——“伴多少星星/融多少幻想/思想才可以这样饱满，历多少曲折/容多少是非/笑容才可以这样辽阔，聚多少激情/汇多少才气/凝视才可以这样深沉，进多少课堂/拈多少词句/语言才可以这样美丽……”曾多次被同仁们在大会上吟诵。

也就是在2003年，时任全国中语会会长的张定远先生《余映潮——善于创新的中学语文教研员》的长篇文章在《语文教学通讯》第6期上发表了。其中的一段经典之论，概说了我艰苦奋斗之后的成就与收获——“在中学语文教学研究工作方面，在自身成长奋斗方面，映潮同志有很多经验、很多优点值得大家学习，他是一个语文教学研究的能人，他在三个方面可以堪称一流，即一流的教研工作，一流的论文写作，一流的教学艺术。他是一个善于创新的中学语文教研员。”

也就是在2003年，在张勇耀、王海燕老师的主持下，《语文报·中考版》第一次连载了我的系列文章《中考阅读10大考点答题指导》。据说，关于辨识型考点、提取型考点、概括型考点、解说型考点、语用型考点、品析型考点、见解型考点、迁移型考点、想象型考点、欣赏型考点的能力训练与答题指导，成为了《语文报·中考版》历史上的一个亮点。

2004年，在桑建中先生的提议和刘远先生的指导下，《语文教学通讯》开设了我的大型专栏《名师讲台》。这个专栏先后由张水鱼老师和彭笠老师主持，她们已经审读、签发了我写的约40篇文章了。这个短文系列的标题全是8个字，涉及的全部是阅读教学细节设计的内容，我称之为“别出心裁教课文”，估计可以写到70篇，或者80篇。

2004年4月，《语文教学通讯》初中版主编刘远先生亲自率队来荆参加我主持的荆州市初中语文课堂教学艺术研究会第14届年会，这次年会的主题是“中学语文阅读教学细节的设计艺术”。与刘远先生一起来到荆州的，还有编辑王华林先生、《语文报·中考版》的张勇耀老师、太原市教科研中心的李文忠老师以及太原市的优秀青年教师。他们的到来，再一次给荆州市初中语文教学研究活动增色。

刘远先生就更年轻了，个子比我高，胖胖的，才思敏捷，出口成章，策划能力特强，记忆力惊人。事隔几年之后他还记得荆州市不少县区语文教研员和语文教师的名字，在与我闲谈提到他们时，就像分别不久的老朋友一样。若干年来，在他的提携下，荆州市有两位年轻新秀成为《语文教学通讯》的封面人物，有多位年轻教师被评为教改新星，荆州市的初中语文教师在《语文教学通讯》和《语文报》上发表的文章，恐怕早已超过百篇了。

2006年7月28日，第六届“语文报”杯全国中青年语文教师课堂教学大赛在沈阳开赛。蔡智敏、刘远、徐永平先生又给我以一个“第一”的机会——第一次在全国级的赛事上讲“读报课”——以我的一节“读报指导课”拉开整个赛程的序幕。就个人而言，这是非常高的荣誉。此次讲课十分顺利，形式新颖，内容丰富，活动充分，受到了张定远、陈金明、陈钟梁等先生的首肯和与会者的称赞。后来，任彦钧先生安排《语文报》2006年第38期用三个版面的篇幅对此作了深度报道，我的《读报课》的光碟随着语文报的发行赠送给了全国各地的读者。

2007年4月，我退休的日子近在咫尺。荆州市召开了“余映潮语文教育研究”研讨会，语文报社社长兼总编辑蔡智敏先生不仅写来了热情洋溢的长长的贺信，还派刘远先生亲自前来祝贺，刘远先生又一次光临荆州，大会上他的演讲获得了经久不息的掌声。

蔡智敏先生才华横溢，下笔生花，做事深思熟虑，时时给人一种胸有成竹的感觉。他的1150字的贺信中有这样一段评价让我深深感动：“您是《语文教学通讯》的封面人物，《读写结合式阅读教学设计例谈》《论初中阅读教学思路的创新》《要切实研究初中语文朗读教学》《论初中语文教学提问设计的创新》《分类文体阅读教学设计专题讲座》《例谈阅读教学设计的诗意手法》《论初中语文阅读教学的课型创新》等一系列学术论文在我刊发表后，都引起了语文教育界的积极关注”。我觉得这真正是总编说的话，这真正是文人知己说的话，这真正是对自己的刊物了如指掌的领导者说的话。

《语文教学通讯》初中版2007年第7-8期合刊面世了，因祝贺我年满六十岁及退休，友人们又一次让我成为封面人物。封面制作精美，我的肖像的背景是高水流水的美好画面。我想，这不仅仅只是一种烘托，更是一种象征，我和语文报社同仁们的情谊似山高，如水长，生生不息，心心相印。

……

非常感谢语文报社几十年来给我的殊荣。我与《语文报》之间有说不完的故事。作为一位能够连续20多年在语文报社的多家报刊上发表许多文章的作者，我感到自豪而又幸福。在写这篇文章的时候，我看到了过去的岁月，看到了艰苦的行程，我更看到了那一位位审改过我文章的辛勤劳动着的编辑老师的笑容。

是啊，友谊的纽带在于事业，友谊的纽带在于学术，友谊的纽带在于执着，友谊的纽带在于信任，友谊的纽带在于共同的目标——为语文教育事业的发展、为语文教师的成长而前赴后继。

谨以此文献给语文报社，献给语文报社建社30周年的庆典活动。