（本文原载于语文潮网站www.yuyingchao.com） 

《教学创意10谈》是我今年最好的讲稿。

     它好在“创意”两个字。这个讲稿本身就是一个优秀的“创意”。

     它好在丰厚的内容和翔实的例证，对提升一线教师的课堂教学设计水平有着一定的指导、点示、帮助作用。

     它好在讲稿本身内容的个性化和独特性。没有对课堂教学创意的深入研究和丰富实践，不可能产生这样的讲稿。

     它好在有不同的内容版本和不同的教材版本。

     内容版本如第一稿：

1．什么是教学创意

2．成功的“教学创意”的基本特点

3．成功的“教学创意”产生的基础

4．教学创意例谈之―――训练学生的诗意朗读能力　

5．教学创意例谈之二――训练学生的思路分析能力　

6．教学创意例谈之三――训练学生的语言品析能力　

7．教学创意例谈之四――训练学生的文学欣赏能力　

8．教学创意例谈之五――训练学生的灵活思维能力

9．教学创意例谈之六――训练学生的规范写作能力

10　教学创意的高层次境界――一课多案

    内容版本如第二稿：

    1.什么是教学创意

“教学创意”，就是充满新意的、有个性的、带有一定创造性的教学构想，就是准备实施教学的新点子、新角度、新思路、新方案、新策划。

2.教学创意讲究“新”

“新”字主要体现在“角度”二字之上。因为“角度”好，“角度”与众不同，便有了个性，于是就叫做“创意”。

3.教学创意讲究“简”

好的“创意”能够让人一眼看出它的简明思路，于是它就“可用”、“有用”。“创意”离开了“有用”二字，可能只是“畅想”。

4.教学创意讲究“实”

实实在在地学语文，作积累，练能力，少一些花架子。

5.教学创意讲究“活”

“活”，就是灵动，就是有变化，就是不局促不呆板，就是有一点诗意手法。

6.成功的教学创意产生的基础

深入扎实的课文研读

求美求实的教学思想

7.成功的教学创意的设计要求之一

简化教学头绪，优化教学内容。

8.成功的教学创意的设计要求之二

学生活动充分，课堂积累丰富。

9.成功的教学创意的设计要求之三

手法生动，个性鲜明。

10. 成功的教学创意的高层要求：

一课多案。

很明显，第二稿的质量高于第一稿。  （本文原载于语文潮网站www.yuyingchao.com） 

不同的教材版本则有人教版《教学创意10谈》和语文版《教学创意10谈》，苏教版和北师大版也能够讲得下来。

在语文出版社的“语文版”的《教学创意10谈》中，就有很精致的内容：

比喻句最多的课文是《一厘米》。

大段穿插手法用得最生动的课文是《一厘米》。

最恰切地运用了意外结尾构思法的课文是《小巷深处》。

最可以删去大量段落而不影响原意的杂文是《大小猫洞》。

课文内容的详略处理最有逻辑层次的是《周庄水韵》。

语言表达最注意雅俗结合的议论文是《最苦与最乐》。

立论结构最有示范性的课文是《中国人失掉自信力了吗》。

最有人生智慧的课文是《论语十则》。

最表现“一厢情愿”生活现象的课文是《囚绿记》。

不同语体色彩的语言特点显示得最充分的课文是《草莓》。

最没有训练价值的课文是《海洋是未来的粮仓》。

最有比读价值的课文是《过故人庄》《游山西村》。

最贴近学生生活的课文是《心声》。

我很自豪地想，这件事，只有我能做。教学中的我不仅仅只是“一课多案”，也能做到“一个讲稿多种版本”。