本单元五篇文章。其内容，仰观有云天之大，俯察不过是蝈蝈之小；远涉月球，那脚印足迹一步步都是实实在在的，近观山市，那历历在目的的楼阁人物尽皆虚虚幻幻，转瞬即逝；天象经验，是人类千百年来感性观察、积累的成果，化石物语，多半是近代考古发掘的功劳。科学探索的足迹，天上地下，没有禁区。文章体裁的选取，文言白话、诗歌散文，多样而各异。

本单元的学习，既要获取相应的科学知识，还要提高科技文阅读能力。为了学好本单元，有些基本方法仍然可行，一是预习工作走在教师开课之前，养成学生自己积累知识的习惯。二是快速默读能力的自我培养。三是概括能力培养。四是背诵诗歌和文言。

（本文原载于语文潮网站www.yuyingchao.com）

《化石吟》教学新点子

方案一

教学角度：知识擂台赛——课前准备素材，充分展示学生的个性，丰富学生的知识储备。

主要教学步骤：⒈整体感知。老师范读，学生听读，思考下列问题：①概括诗歌的主要内容。②诗歌表达了一种怎样的思想感情。③诗歌可以分为几个层次。④结构上有何特点。⒉重点研讨。有人说，古物的挖掘，就是生命字典的编写。你能结合诗的内容来谈谈你的看法。⒊质疑释疑。学生独立思考，提出自己不理解的问题。先四人小组讨论，如不能解决，提交全班讨论。⒋知识擂台。①答疑解惑。②回到远古森林，竞说恐龙时代。③学生展示自己收集的图片或光盘等，并宣读自己撰写的介绍古生物的短文。④当你置身于一个未知的世界时，你有何感想呢?能否写一首小诗，来抒发你的思想感情?

方案二

教学角度：朗读式教学——在读中理解诗意，品尝诗味，从而了解诗歌，喜爱诗歌。

主要教学步骤：⒈一读，理解诗意。①自由朗读课文，整体感知：要求学生各用一句话概括诗的主要内容或诗的感情基调。②评说式朗读课文，理解各节大意。即一位学生读课文，其他同学评说各节内容。⒉二读，感悟诗境。①自由朗读课文，在你最喜欢的诗句下作上标记，并说说它为什么打动你。②讨论式朗读课文。两人一组分节朗读，从不同角度揣摩诗句的特点，

想一想不同模式的诗句的不同朗读方法。⒊三读，品尝诗味。教师穿插朗读技巧指导，学生选

择你喜爱的诗句进行表情朗读。

《看云识天气》教学新点子

方案一

教学角度：列表归纳法——培养学生概括课文内容要点的能力。

主要教学步骤：⒈快速阅读课文，理清文章的思路。⒉仔细阅读课文，思考：①云和天气到

底有怎样的关系?本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?⒊请你设计几组表格，看谁设计的好。①晴天云简表(可列如下栏：云名、云的形态变化、高度、厚度、天气的征兆等)。②雨雪冰雹云层变化表(可列如下栏：云名、云的变化过程、形状、位置、天气征兆等)。③云的光彩表(可列如下栏：光名、产生和分布情况、色彩、天气征兆等)。④语言特点归纳表(包括二字或四字雅词、说明语言的准确性及修辞方法、谚语的积累等)。⑤说明方法归纳表。⒋小结。

方案二

教学角度：巧妙裁剪法——将文章内容分成不同板块，让学生感受、体味语言的美。

主要教学步骤：⒈第一板块：自读，积累词语。自读课文，摘出文中的二字雅词和四字雅词及谚语。⒉第二板块：朗读，理清文章的层次。采用不同的方式或齐读，或分组读，或杂读后，要求框出文章依次介绍了哪些云和光彩，画出对它们进行描写的语言材料。⒊第三板块：演读，感受生动的语言。请学生任选一种云，以第一称的方式作自我介绍。要求：①充分利用描写云彩的语言材料。②让别人明白你将带来怎样的天气。教师示范，学生发言交流。⒋第四板块：说读，学习并运用语言。学生跳读课文，找出自己最喜欢的句子或段落，说出理由并仿造其特点造句。⒌结合说明文的特点进行小结。

《绿色蝈蝈》教学新点子

方案一

教学角度：摘要写读法——训练学生多角度阅读课文的能力。

主要教学步骤：⒈速读课文，画出生字词。⒉写标题。默读课文，概括文段内容，依次拟写小标题予以概括。⒊写提要。跳读课文，请同学们就“蝈蝈”写出200字左右的简介性文字。⒋写评点。细读课文，从不同方面加注评析课文。角度可是多方面的，如修辞、称呼、美词、佳句、文章的开头、结构、条理、详略等等。①教师示范。②学生活动，小组交流，成果展示。

方案二

教学角度：多角度仿写——进行语言实践活动。 

主要教学步骤：⒈研读课文。①概括文章的内容。②概括文章各个段落的内容，并讨论文章的结构特点。⒉多角度仿写活动。①研读课文第3段。仿写：要求用一段话形象地描写出虫鸣鸟啼声。②圈出作者对蝈蝈不同的称呼，讨论这样写的效果。仿写：用拟人的手法来写物体。③研读课文第4—11段，说说作者从哪几个角度来说明蝈蝈的食物习性的?教师归纳并进行写作指导：文章的主体部分采用了“分点”说明的方法有条理地说明事物。所谓“分点”说明，就是从分说的角度，对说明对象进行“一点”、“两点”、“三点”……式的解说，几个“要点”说完了，事物的特点也就显现了。要求用这种方法写一篇《我最喜欢的几种学习方法》，注意由主到次地写，详略要得当。

《月亮上的足迹》教学新点子

（本文原载于语文潮网站www.yuyingchao.com）

方案一

教学角度：角色扮演式——让学生成为课堂的主导者，培养学生自我发现、探究、解疑的好习惯。

主要教学步骤：⒈教师将学生分成两组，一组扮演世界各国的记者，一组扮演被访问者(如登上月球的三位宇航员、美国航天中心的发言人、中国航天中心的发言人、本文的作者、雄心壮志的我……)。对角色的设定，学生可自由选择和想象，教师不要硬行规定。⒉教师规定访问的内容必须围绕着这三个部分展开：①根据课文内容提问。②根据课文的写作特点提问。③可想象提问，但一定是围绕人类探索月球、开发月球这一话题创设情境。⒊学生自行朗读课文。⒋分小组拟定扮演的角色，并依据这一选择研读课文。⒌学生开展活动。

方案二

教学角度：课内外结合——围绕着一个话题，了解人类探索未知世界的历程，丰富学生的想象能力。

主要教学步骤：⒈导入激趣：这节课，我们来说一说月亮的昨天、今天和明天。⒉广泛搜罗资料，进行口说活动：①从书上摘取或自编，列出有关月亮的谜语三个以上。②准备一个或多个关于月亮的传说与故事，主动说一个给同学听，然后要求同学也回报一个，并将大致的情节做一个简单的文字整理。③选整理出带“月”的古诗词句子，全班同学来比试，看谁多谁准确。⒊研读课文。①快速阅读课文，概括课文内容。②开展口述活动。请学生对登月全过程作跟踪报道。⒋创设情景，展开想象：①二十年后，你驾驶着宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球……②21~22世纪，人类将移民月球，建立地球村。你是其中的建设者之一……

《山市》教学新点子

方案一

教学角度：语言积累课——收集文中的语言材料，丰富知识储备。

主要教学步骤：⒈引导诵读，读准字音，弄懂文意。⒉学生自读，分析结构，明了画面。⒊分组讨论，体会语言特点，并积累语言材料。①记读文中的生字词。②摘抄文中的四字结构的词语。③在书上圈出表示时间的词语。④在书上标记比喻、排比句。⒊选句竞背，用积累下来的词语描绘美丽神奇的山市。⒋积累相关的知识。①“山市”形成的科学原理。②收集有关山市或海市蜃楼的故事。③读读蒲松龄的其他文章，了解其创作风格。

方案二

教学角度：五步朗读法——初读通语句，再读明大意，三读有感悟，四读品内涵，五读得启迪。

主要教学步骤：⒈通读全文，识字断句。①识记生字词。②断清句层次。③难句找出来。⒉逐词逐句，通懂其义。①读注释理解词语。②读句子翻译全文。⒊读出结构，质疑讨论。①分析文章的结构。②讨论结尾的作用。③揭开山市出现之谜。⒋分组竞读，想象画面。①教师示例绘景。②学生再造山市景象。⒌选句竞背，拓开延伸。引导学生阅读自然小品。（本文原载于语文潮网站www.yuyingchao.com）