· 语文教材 · 经典阅读 · 语文期刊 · 作文与考试 · 备课资源 · 语文影音 · 语文名师 · | |||
|
|||
·映潮教艺·映潮导读·映潮导写·映潮备考·潮水之家·教研视野· |
您现在的位置: 语文潮 >> 文章中心 >> 映潮教艺 >> 映潮微文 >> 正文 | 今天是: |
096.语言积累教学——余映潮教学艺术短论百则(050) | |
作者:余映潮 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2017/11/3 | |
余映潮教学艺术经典语录百例(050) 语言积累教学 语言积累教学,我们可以从两个方面来看它。第一,是在语文的读写教学中让学生习得更多更美的语言,如认识更多的字,记下更多的词,更重要是成块成段成篇的语言材料的读背识记,它们是语言运用的坚实基础。第二,是在学生习得语言的同时,教会学生学到积累语言的方法,学会品味、揣摩、感悟语言和欣赏优美、精彩的语言。 进行语言积累教学,在课堂教学方面,需要教师通览语文教科书,解析语文教科书,从“数量”的角度进行耐心的“统计”,洞悉全套及每册课本中的语言组合因素,从而做到心中有数、有的放矢。如初中学段,我们就可以从语文教科书中撷取到如下语言积累教学的素材:800个左右的生字难字,2000个左右的常用二字雅词,800个左右的成语和四字词语,80个至100个左右的常用句式,50个以上的常用段式,20至30种优美的短文结构模式;以及80—100个重点文言实词,10—15个重点文言虚词,20—40个双音节文言词和若干个文言句式。 进行语言积累教学,在教材的运用与处理上有一个原则,那就是:突出重点,咀嚼英华。语言积累教学的精华内容应是:雅词,佳句,精段,美文,还有综合性的精美的语言表达模式。为此教师还要善于从语言的角度对每一篇课文进行分析,分析课文的句式、段式、篇式,分析课文中语言组合的特点,分析课文语言在叙述、描写、说明、议论、抒情中达意传情的技巧。这种分析,就教师而言,进行得越周全越好,进行得越深刻越好,进行得越透彻越好。如《云南的歌会》课文语段欣赏,就有如下6个方面的内容:欣赏课文中的“事件描述”片段、“情景描写”片段、“人物描写”片段、“景物描写”片段、“动物描写”片段以及“场面描写”片段。如果单看“人物描写”片段,又有四五种角度可以入手。 语言积累教学的形式主要有:认读积累教学,学习运用教学、分析理解教学,品味欣赏教学与朗读背诵教学等。为此教师要创造生动活泼的富有情趣的课堂教学氛围,不仅要求落实,还要求学得快乐,学得意犹未竟。 如《云南的歌会》的教学,笔者设计的一个细节让课堂上充满了情趣: 读下面词语,说说它们各是怎样的物、怎样的事、怎样的人。 对调子 江米酒 毛蓝布 绣花透孔鞋 柞木 报春花 戴胜鸟 云雀 打铁 箍桶 阉鸡 赶集 针线花样 吹鼓手 从教学设计的“深层含义”来讲,这,其实是课文学习的重要铺垫。 |
|
文章录入:陈敦桥 责任编辑:陈敦桥 | |
转载请注明出处:http://www.yuyingchao.com | |
|