曾在哪份小报上瞅过一篇文章，题目是《爱情是个易碎的瓶》。感到这个说法是极不错的，有点儿哲理什么的。于是虚心学习内容，却笑不拢嘴。原来这篇文章是搞笑的，意思是一个男人提醒另一个男人，不要对“爱情”这玩意儿当真，说这是个一不小心都会弄碎的东西，不要最好。要了的话，捧不是，丢不是，让你上下不得。

这当然只是一笑一乐，不存在误导，也不存在激励。不过它还是对人有一些启发：这世上许多东西，原本彼此间挨得越近，就越是不容易守住他的完整和最初的美好。譬如这教育中的师生之间的关系，也许就是这样。

我初到一所新学校任教时，学校让我担任一个毕业班的语文教学任务，该班的班主任是个优秀的中年教师，快四十岁了，班主任工作非常丰富，而且深得家长、社会的信任。历届学生对他更是非常的尊敬。而这一届学生也是从初一带起，一直以情感受教育为主，来影响和关爱他的每一个学生，他总是以最大的忍耐关爱着这个班上的每一个学生，甚至很少有过对学生。可是这却是个差班，班上几十号学生大多是双差生，在我的眼中，他应该算是我合作过的最沉稳的班主任。可是，有一次，我的科代表和几个同学在与我聊天时，却透露说：同学们背后为殷老师取了很多外号，如殷胖胖（指体态）、老鹰（谐姓音）、八捌子（指走路）、地中海（指秃顶）等。我听了，很吃惊，为学生为什么这样对待老师，何况是这样一个老师，学生说，不知道，可能是太好了的原因吧。“太好了？”这问题我到现在还不明白。但这件事我一直没对这个老师说。直到这届学生顺利毕业以后，我同他聊天，他才吐出苦衷，原来他早知道学生对他的各种难听的称呼，他说，但我从没在班上公开提过。我追问为什么这样时，他动情地说：不容易啊，谁愿意打碎一只好不容易捏好的瓶。

无独有偶，我记得自己曾听说过一个女教师的故事，因为这位老师对学生要求比较严格，一个自负的学生暗中非常地不满，几乎每次上课前都当着全班同学的面，大声叫一声：老巫婆来了。后来，班上有不少同学对她暗地里说了，以为她可以好好叫训这位同学一下，可是她一直没有。两年后，这位同学考上了大学，并且也终于理解了他们的老师，并且常在放假和毕业后与同学们一起来找她，但当初一段时间发生的事，她却是从未提起过。这使我不由想起小时读《说唐》时，里面并于秦荆和谁的一段故事，说秦荆当时和好友一起去打猎，忽巧林中飞来一只鹰，于是二人比谁的箭法更准，同时举箭，结果鹰还真的被射下来了，两人都以为是自己射中的，那位好友更是一个箭上前去，说自己赢了。而秦荆分明看见，箭尾上刻的是“秦”字。于是秦荆转而向好友道喜，承认自己箭术远差。后来这件事他从未提及。

三件事的背景虽然迥然不同，可是结局却是殊途同归：都守住一只共同的瓶，而本来，这三只瓶都有是极容易就被打碎。

可能是对于搭班这位老师的尊敬，我在后来的语文课上，就曾多次把这件事拿来作为作文的材料，而每次总是在班上有“特殊情况”出现时。结果每一次都写得很成功。而且重要的是，每次作文之后，师生之间总会出现难得的默契感。记得最近一次作文评讲课上，我在总结时，情不由衷地说了这样几句话：其实知识学得多不多，这并不是最重要，最重要的，是师生之间的情。这可能是一个非常易碎的瓶，随着师生关系走得越久、越近，这个瓶就越容易被打碎。而呵护住这个瓶的法宝只要一个就行：宽容。