⑻这时风过去了，雨也过去了。太阳用明亮的光辉照满宇宙，照满人间，一切那样晶

莹，那样明媚，树叶由嫩绿变成深绿了。草地上开满小米粒那样黄的小花朵。我把蝴蝶放

在盛满阳光的一片嫩叶上，我向草地上漫步而去了。

    ⑼但我的灵魂里在呐喊——开始像很遥远，很遥远……我还以为天空中又来了风，来了雨，后来我才知道就在我的心灵深处：你为什么把一个生灵弃置不顾？……于是我折

转身又走回去。又走到那株古老婆娑的大树那儿。谁知那只白蝴蝶缓缓地在树叶上蠕动

呢！我不惊动它，只静静地看着。阳光散发着一种淡红色，在那叶片上颤悸、燃烧，于是带来了火、热、光明、生命，雨珠给它晒干了，风沙给它扫净了。那树叶像一片绿玻璃片一样透明、清亮。

    ⑽我那美丽的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！它试了几次，终于一跃而起，展翅

飞翔，活泼伶俐地在我周围翩翩起舞了好一阵，又向清明如洗的空中冉冉飞去。像一片小

小的雪花，愈飞愈远，消失不见了。

    ⑾这时，一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当

它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘，“唉！人呵人……”我默默位望一阵，转身向青草地走去。                                          

25、作者在第②、⑥小节中，两次对白蝴蝶的外形描写都突出了它外形        的特征；第⑥小节最后一句话则是强调它内在品质的        。（各用一词语概括）（2分）

26、简要说明第⑤、⑥小节画线的句子中，作者为什么改称“白蝴蝶”为“小生灵”？（1

      分）

    答：                                                                   

27、文中描写的景物富于变化，联系全文简要概括景物描写的作用。（2分）

答：                                                                      

28、仔细阅读第⑾小节，依据你对“我”的复杂情感的理解，补出“唉！人呵人……”一句中省略号省掉的感叹话语。（2分）

    答：唉！人呵人                                                          

29、文中细腻地表现了“我”对白蝴蝶复杂曲折的情感，这种情感经历了怜悯——      

 —          —— 赞叹——         的变化过程。(各用一词语概括)（3分）

30、依据对全文的阅读，简要概述你对作者笔下的白蝴蝶这一形象的认识。（2分）

    答：                                                                     

阅读《鱼类究竟为什么要发声》，完成31—33题。（7分）

鱼类究竟为什么要发声

鱼类究竟为什么要发声呢？初步的研究表明有的鱼发声是为了躲避或恐吓敌害，有的是在生殖期为了招引异性，有的则是由于外界环境的变化不适合它们的生活条件而造成的。

鱼类怎么能发出声音的呢？原来大多数能发声的鱼，主要是靠体内发声器官——鳔。鱼鳔是一个充满气体的膜质囊，它靠一些纤细而延伸着的肌肉与脊椎骨相连。这些延伸着的肌肉，具有与琴弦相似的作用，它的收缩引起鳔壁和鳔内的气体振动，从而发出声音。有些鱼类，如竹夹鱼、翻车鱼是利用喉齿摩擦发声的；鼓角、刺猬鱼是利用背鳍、胸鳍或臀鳍的刺振动而发声；还有不少鱼是利用呼吸时鳃的振动或肛门的排气而发出声音的。这些，在科学上统称为“生理学声音。”此外，许多鱼类由于结成大群游动时也会发出声音来，这被称为“动力学声音”。

31.本文段介绍鱼发声音的两种类型：一是“        ＿”；它具体表现为①＿      ，②＿       ，③＿        ，④＿          （概括后填写）；二是“        ＿”，它是由于＿           发出声音的。（4分）

    32.“初步的研究表明”中的“初步”和“主要是靠体内的发声器官——鳔”中的“主要”能不能去掉？为什么？（2分）

答：＿＿                                                                 

    33.本段文字采用的说明顺序是＿                                      。（1分）

第三部分：走进作文竞技场（共30分）

      34. 感谢伤害你的人，因为他磨练了你的心志；感谢欺骗你的人，因为他增进了你的见识；感谢鞭打你的人，因为他消除了你的业障；感谢遗弃你的人，因为他教导了你应自立；感谢绊倒你的人，因为他强化了你的能力；感谢斥责你的人，因为他助长了你的智慧；······

你要感谢谁？谁会感谢你？什么是最好的感谢方式？最不喜欢的感谢？最感动的感谢？……请自拟题目，以“感谢”为话题，写一篇不少于600字的文章，文体不限。

参考答案：

     1.矫健、2.蛰伏、3.濒危、4.炫耀5谁怜一片影  望尽似犹见  6佳人才唱翠眉低  苦竹丛深日向西 7垂绥饮清露   非是借秋风

8．运用比喻修辞，两句话意思关联。示例一：一棵树，是一位凛然挺立的哨兵。凛然挺立的哨兵，为祖国边陲筑起钢铁长城。示例二：一本书，是一把智慧的钥匙。智慧的钥匙，为成功打开大门。示例三：一种思想，是一座鲜明的坐标。鲜明的坐标，为人生指引航向。9. 如：皑皑白雪兆丰年。

10例：第一种，很好，体现时代的特点，简洁、生动，赋于更新的意义。第二种，不好，语言不符合传统习惯。第三种，无所谓，但理由要充分。11C  12蝉

      13 先、再、然后；搬 放 编扎 挤 踏 14 干净、暖和；宽广、坚实；舒适、安全 15生动地表明松鼠的灵性。16过水动作，不冬眠，十分警觉，跑跳轻快，叫声响亮，搭窝的方法。说明松鼠的乖巧，突出：“讨人喜欢”。 

17（1）金龟子是怎样发声的？（2）金龟子为什么发声？18.作者猜想松树金龟子是有可能夫妻对唱的。没有作出结论是因为“无法作证”，这体现了实事求是的科学态度。19先找到它的发声部位，然后仔细观察，找不到特殊的发声器官，这样就断定是腹部最后一节跟鞘翅后翼摩擦而发声。20.不能。“有可能”表明这只是一种推测，而非肯定。21.第二句说的是它“叫的音”，第三句是说的它的“歌唱”，这里有递进关系。所以从内容上看还是递进关系。

      六、22.不能。因为动物比人类更难忍受孤独和寂寞。23.第4段前。根据前后文来回答。24.参考：如果你把很多只相同的鸟放进同一个笼子里喂养，它们就会生活得很快活。鲱鱼、毛虫、蚂蚁和蜜蜂的伙伴不能少于25个等。

25、纤弱（纤细、纤柔、轻柔）、刚强（坚韧、勇敢、坚强）

26、若用白蝴蝶就不能体现出作者那种怜悯、同情、喜爱的感情。（意对即可）

27、①暗示白蝴蝶命运的变化（或烘托白蝴蝶的形象）；②间接表现“我”情感的变化。（意对即可）

28感叹语要体现出怜悯、失落和依恋的矛盾。（意对即可）

29、喜悦、关切（自责）、失落（怅惘）

30作者笔下的白蝴蝶是美丽而勇敢的春的“寻求者”的化身，在它的身上体现了春之生灵争春的勇气。（能谈就得至少1分，谈到白蝴蝶的性格得2分）

31生理学声音，动力学声音。①鱼鳔收缩引起振动发音②利用喉齿摩擦发声③利用鳍的刺振动发声④鳃的振动或肛门的排气而发出声音。鱼类结成大群游动

32不能去掉。“初步”表明鱼的发声的原因还只是对其认识还不是很深刻的结果，预示着随着研究的深入，还可能有其它新的发现。“主要”表明不是全部，还有其中次要的东西。

33.逻辑顺序

    34[思路点拨]

就文章写作而言，由于题目没有对文体作出限制，因而可以采用记叙文、散文、小说等多种艺术形式予以表现。就其内容而言，可以涉及感情的各个方面，如感谢亲人、感谢朋友、感谢反对者、感谢陌生人，感谢集体、感谢国家、感谢人类、感谢自然。就情感而言，由于感谢一词本身的情感性色彩，因而写作时当饱含感情，真切生动，方能动人。

[佳作示例]

老师的泪

一考生

　　上初一时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。

　　老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。

　　她有一双大而明亮的眼睛，笑时便成了甜甜的弯月……

　　“齐玉。”杨老师叫我。

　　我发怔。

　　“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。

　　云飘到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆发哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。

　　“你——你请出去。”

　　我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。

　　第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了，饿了，怕了，病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨爸爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。”

　　不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。

　　“原谅老师，好吗？”

　　泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。

　　她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：　　一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：“妈妈我还没报答您呀！”老师却含笑地说了一句：“给你未来的学生吧……”

　　杨老师泪水盈盈。

　　我明白了：“杨老师，你也……”

　　她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？”

　　我呜咽着点点头。

　　“你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”

　　我咧了咧嘴。

　　“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。

　　“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！”

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