积累词语方法一种：找相近、相对词语法

——以《纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲》一文为例

江苏徐州  刘林涛

<<纪念》这篇课文是法国浪漫主义作家雨果在伏尔泰墓前的演讲词。就语言本身而言，这篇演讲词就很好地体现了浪漫主义的语言风格：对比鲜明、文采飞扬、比喻生动、渲染夸张。

依据这篇课文的语言特点，在词语积累的训练上，我指导学生运用寻找相近、相对词语的方法，来积累词语，效果较好。

一、方法指导：

1、   解释方法：

找相近、相对词语法就是在一定的语言环境下，把意义相近或相对的词语合成一组，以便于记忆、理解和运用。

2、   教师示范：  陨落——永生

课文第一节是总写伏尔泰的贡献。前两句是这样写的：“一百年前的今天，一颗巨星陨落了。但他是永生的。”此文中陨落的本义是指（物体）从高空落下，但在文中的意思很明显指伏尔泰的去世；永生的含义是原为宗教用语，指人死后灵魂永久不灭，现在一般用作哀悼死者的话。由此看来，陨落有“灭”的意思，永生有“不灭”的意思，因此，这两个词语可以算作相对的一组组成一对。记作：陨落——永生 。

相近、相对的词语，一般出现在相同的节次中，前后的句子中；也有的散落在文中不同的地方，如：安详（第12节）——猖狂（第14节）；也有的一组词语是三个或以上的，如：培育——教化——教导。

3、   训练方式：

可在辅导课上统一完成，自备字典、词典，自找、合作、交流；可回家当家庭作业独立整理。

二、课文中的词语运用这种方法整理如下：

相近的词语：

培育——教化——教导          和谐——和平

睿智——深邃                           侮辱——污蔑

荣耀——光荣——荣誉           古老——陈旧

不屈不挠——坚定不移           嘲笑——讥讽

相对的词语：

陨落——永生              

诅咒——祝福

登峰造极——曙光初现      

摇篮——灵柩

俯伏——凌驾

    真理——愚昧               

           恼羞成怒——心平气和

无恶不作——恪尽职守      

            理智——偏见

安详——猖狂               

法律——专制

学生在寻找、组合相近、相对词语的过程中就是对词语比较、鉴别、理解的过程；就是合作、交流、探究的过程。这种积累词语的方法新颖，学生兴趣较高，不仅达到了积累词语的目的，也提高了学生的动手、动脑能力。