七年级作文评讲(八)

课题：介绍步骤有条不紊

评讲目标：品点本次习作的得失，进一步掌握程序说明文的写作方法。

评讲重点：主要分析总结是否按制作的先后次序进行说明。

评讲方式：五步评改式。

评讲时数：一

教学设想：根据《新课标》七—九年级“写作”中“养成修改自己作文的习惯……能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解”的要求，鉴于本次习作难度不大，所以拟用“五步评改法”，初步培养学生批改作文的能力。

课前准备：

第一步，教师修改。教者批改习作二分之一(最好每张学桌改一篇)，目的是既从总体上把握学生的习作情况，又为给学生批改放样子。

评讲过程：

一、目标回顾：

训 练 点：简单地说明小制作。

训练目标：1、初步掌握写作这类说明文的内容和一般的方法。

            2、初步学会写作这类说明文。

二、确定目标：是否按制作的先后顺序介绍。

三、概述得失：

成功之处：

1、能按制作的先后工序说明事物。

 2、能清晰地列出各步骤的要点。

 3、能将重点步骤作详细介绍，交代清楚注意点。

主要不足：

1、介绍的顺序不清，列不出清晰的阶段分明的要点。

2、把握不住介绍的重点，关键性的工序没有详细介绍。

3、说明的语言不够准确、简洁、明白。

四、佳作欣赏：第二步，示范修改。

腊叶标本的制作                           点 评： 

腊叶标本是取带有花、果等植物枝叶或全株经压平、干燥、        解释什么是

制作腊叶标本首先需要植物标本，其次是设备和用具，如              腊叶标本

采集箱、标本夹、吸水纸等。                                    交待所需材料

怎样制作呢？大体可分三个程序：                              概述工序

一、去污压平。从采集的植物标本中挑选器官最完备的做标        第一道工序：

本。用刷子或纱布擦去标本上的污物，以保持其清洁美观，然后      去污压平       

把标本正面朝下，夹在两三层吸水纸中。如果一次做几种标本，

可在标本中间用吸水纸隔开，在每个标本右上方放上标签，再用

标本夹压起来。上面用书、砖头压紧，或用绳子缚紧。

在压的时候，注意标本是否自然，避免注意相互遮盖。如果     交待注意点

标本过长过大，可加以适当的修剪或弯曲；如有硬刺要压平，以

免扎坏标本其他部位或其他标本。针叶标本可先在开水里浸泡几

分钟，防止在压平时针叶脱落。

二、 通风晾晒。把压好的标本夹放在通风、有阳光的地方晾     第二道工序：

晒，以免标本因不易于干燥而发生卷曲、变黑，失去原来的色彩。     通风晾晒      

开始晾晒时，每天要用干纸替换下湿纸，2～3次为宜，以后       列数字

递减，可隔一两天换一次。一般标本压晒7～10天，就可干燥了。

三、开始装贴。把压干的标本用线或透明粘条固定在台纸上。      第三道工序：

在台纸的右下角贴上新标签，注明编号、植物名称、产地、产时       装贴 

及采集者的姓名。                                                注意点

这样一个完整的腊叶标本就制作成了。腊叶标本广泛用于植

物学教学和科学研究，是一项实验技术。通过制作腊叶标本可以       交代意义

更深入、更广泛地认识自然，造福人类。

［总批］本文在结构上按腊叶标本制作的先后次序组织材料。各步骤要点明白，采用条目式。文章重点工序介绍详细。开篇作解释，结尾交代作用。语言准确、明晰。

五、妙手回春：第三步，集体评改。

请你读《制作工艺品小白兔》，找出有问题的地方，动笔进行修改。

制作工艺品小白兔

①开篇要修改，概括        学校里开设了劳技课，在练习了几节课以后，老师工艺品小兔子的特点。      决定让大家一显身手——每个人制作一个小兔子。(修

        改：你喜欢工艺品小兔子吗？它既柔软可爱，又便于制作。下面，就给你介绍它的制作。)(开门见山，亮出工艺小兔的特点。)

 ②请修改划线句，运        做小兔子的布要有弹性的布，最好用夏天的丝袜的

用举例子的说明方法。  那种(修改：比如夏天的丝袜那种，既有弹力又柔软。)(举例说明，比原句具体。)  布最好是白色的，使小兔子看上去更逼真。用好的布做出的小兔子，皮肤充满了光泽，捏上去软软的。 

                 说到了“软”，小兔子身体中的填充物也是很重要的。不可以随意找一些棉花、布头塞进去，一定要用包装苹果的塑料网袋。将塑料网袋撕开，撕成一条一条的，慢慢地塞进去，使小兔子的身体饱满起来。最后还要准备三粒细扣。两颗略小的，黑的，作为小兔子的眼睛；一颗稍大，红色，作为小兔子的嘴。三颗细扣都要晶莹透亮的，才能显出小兔子的活泼可爱。

 ③连用两“再”不好。        做完了这一切，再(修改：就)给小兔子缝上眼睛

和嘴巴，再用棉线将小兔子的身体扎起来成为两个相互连接的小圆球，这样一只可爱的小兔子就做成了。

④这节位置要调换。       (修改：这一段要调到最后一段前面)

说过了材料，下面来谈谈制作方法吧。

⑤划线句说明欠准确。         首先，将布剪成一个类似于“凹”字形的图形，然后，用细小而又紧密的针将它的周围缝上，(修改：要缝得又细又密)大约只留一个2㎝宽的小口子；在将它由内向外翻过去，接着将已经剪碎的塑料网袋从小口塞进去，直至小兔子的身体

⑥此处语言欠明白。         全部填满，再将小口缝上。最后用一根白色的棉线将小兔子的两只耳朵扎在一起，(修改：最后用一根白色的棉线将小兔子的两只耳朵分别扎在一起)这样一个小兔子的雏形就做成了。

⑦修改结尾，点题。       不过，如果你可以给小兔子戴上一顶小帽子或穿上一条背带裤就更完美了。试着给你的卧室做一个工艺品吧!(修改：试着给你的卧室做一个工艺品——小白兔吧!)

六、互改实践：第四步，交换修改。

教师发已批改的作文到作者手，同时交叉发没有批改的另一篇(每张学桌一篇)，出示以下批改要求：

1、互改重点：①主要看是否按制作的先后次序进行说明

②其次看各步骤的要点是否列出或清晰；关键性的工序是否详细介绍；

③再看语言是否准确、明晰及其它。

2、批改符号：统一使用作文稿纸下的符号。

3、批改提示：除常规要批改(注)的以外，本次主要看：

①有没有说清制作的先后次序(在总批中指出)；

②关键性的工序有没有详细介绍(在总批中指出)；

③工序要点、详略处理、语言表达等情况(在边批中指出)；

④请你根据文章(可参考上面例文)进行点评。

4、修改作文：同桌中推一人执笔。一律用红笔，每个字都占一格，书写要认真。边批、总批可仿照上例,要根据作文的内容点评。最后要签名。

(学生修改，找出别人文章中的优点并学习借鉴，同时指出别人文章中的不足并提出修改意见。教者随时指点并收集有关信息。)

七、交流汇报：第五步，反馈总结。

1、交流：提名说所改作文的优缺(围绕习作重点说)。

2、总结：先返还批改的作文，作者自我再回头看，如有不同意见可下位和批改者交流，也可与同桌商讨；后自由谈谈对这次作文(包括写作和评改)的认识、收获、经验等。

3、写“作后记”。提示：可以写习作的构想，可以谈通过评改获得的积极信息，可以总结本人的见解、经验、教训等。

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