教学目标:1.了解和完善自己　2.歌颂青春，培养语文综合能力　3.了解青春期常识，健康成长

活动重点：1.培养良好的心理素质　2.培养团队精神　3.尝试诗歌创作

教学步骤：

一、活动准备。

1.提前两周，学生自主分组，自定项目，准备内容。

2.教师提出各板块指导性建议。

“青春的心愿”小组收集同学们的心愿理想；“青春的座右铭”或自己拟写青春格言，或搜集青春励志名言；“青春的知识”可搜集青春期知识，或排演拟人化的宣传短剧；“青春的颂歌”或自创青春主题的诗歌，或整理歌颂青春的优美诗文，配乐朗诵。

二、表达交流。

(一) “青春颂歌”主题班会

1.在一首歌颂青春的欢快歌曲中,主持人诵读激昂的青春赞美诗,班会开始。

2.“青春的心愿”小组上台交流，表达心愿，讲述活动感受。

3.“青春的座右铭”小组上台交流，展示搜集或撰写的名言警句，谈谈自己喜爱的理由。其余小组可参与讨论。然后同学们结合互相的了解，向某一同学赠送青春格言一则，帮助彼此正视弱点。最后全班同学挑选最佳的一则，共同形成“班级座右铭”。

4.“青春的知识”小组主持知识抢答赛，或表演拟人化的青春期知识宣传短剧，也可以多媒体形式宣传。

5. “青春的风采”文艺表演，展示同学们的其他能力。

（二）活动评价

各组互相评价，讨论在活动中哪些同学表现积极、富有创造性，谈准备和展示的得失，重点要谈语文综合能力是否有所提高，个性弱点是否有所克服。教师可参与评价讨论。

（三）成果积累

将各组活动的精华部分，形成文字和图片资料，设计成班级“成长档案”。

三、写作训练：

题目：青春滋味

要求：自定文体，自主立意，写出真情实感。

提示：

（1）从自我的角度体会青春滋味。可以写自己青春期的生理和心理的变化，要注意从细节入手，如长高的感觉、嗓音的变化、恼人的青春痘、女孩子的尴尬等等。写出自己的真实体验和情感。

（2）从人际的角度体会青春味道。关注身外，关注他人，关注社会，关注大家共同思考的问题。指导学生以青春的视角，审视自己身边的亲人、朋友、老师乃至身边的一切人，感受人际的交往、交流，并以人际观照“自我”，与别人的和谐相处，关爱他人等等，全方位地体验青春。要观照人群中的特别优秀或特别需要帮助的弱势者，思索自己的责任和努力的方向。可选择感动自己的一个瞬间、集体活动的一段插曲、震撼体验的一个事件等。