［实用教案］

创意说明：学生初学文言文，教师从指导学习方法这一角度来设计教学。“授人以鱼，不如授人以渔”，通过学习本文，学生掌握学习文言文的基本方法。

教学步骤：

一、情景导入

由“海市蜃楼”的图片或有关录像导入，引起学生兴趣。

二、教师指导朗读

文言文的学习，重在朗读。引导学生在朗读中培养文言文语感，在朗读中理解文意，懂得“好文不厌百回读”，“读书百遍，其义自见”的道理。教给学生文言文“五读法”。

初读通语句，再读明大意，三读有感情，四读品内涵，五读得启迪。

三、学生自由朗读

四、疏通文意

学生看注释讲解大意，以小组为单位讨论质疑，全班交流。

五、探究想像

山市出现的全过程可分为几个阶段？

明确：三阶段

初生阶段—孤塔高耸到宫殿出现，发展阶段—城郭的出现，高潮阶段—危楼的出现。

想像描述：山市是怎样一幅画面。

用科学解释山市的形成。

六、布置作业

积累本课的四字短语，并弄通其义。

用自己的话向家长描述美丽神奇的山市。

［备选创意］

创意说明：以培养学生自主学习为主。学生通过“读讲画说”全面理解课文，并培养学生的想像力和科学探究能力。

教学步骤：

一、读

老师出示读书方法，学生根据方法自由读。在读中识记生字词，读出正确节奏，读出语感 ，读中通晓大意。

二、讲

学生根据注释自己讲解文意，并小组交流讨论，相互质疑。在讲中弄懂全文，弄清重点字词句的含义。

三、画

画出山市形成的几个过程，在画中进一步理解课文，并感受山市的奇特美。

四、说

说山市的成因，运用科学解释其中道理。培养科学探索精神。

五、布置作业

收集有关山市或海市蜃楼的故事。