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| 技法七：中考作文局部表达技巧（《中考作文技法》） | |
| 作者：余映潮 文章来源：语文潮 点击数： 更新时间：2006/3/18 | |
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(一)开头技巧 有人说，好的开头是作文成功的一半，由此可见文章开头的重要。同样，好的开头，对于中考作文来讲，也具有重要的意义。因为作为阅卷老师来讲，首先见到的就是“它”。 由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，可考虑选用如下的开头方法。 1.开门见山 所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法，这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以是开宗明义地揭示文章主旨，也可以是单刀直入地点明敌论，如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，鲜明清晰，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。 最常见的“开门见山”有如下八种。 第一，线索式。多用于记叙文的开头。作者为了展开娓娓动人的故事或抒发细腻丰富的情感，往往用亲切的语气，自然而又直接地牵出文章的线索。第二，要素式。亦多用于记叙类文章的开头，起笔交代有关记叙内容的时间、地点、人物、情节等要素，使读者在文章的开端即获得对文章内容的大致了解。第三，情节式。开头扣题而且在不做任何铺垫、不进行任何渲染的前提下直接展开故事情节，从而使文章引人入胜，激发读者的阅读趣味。 第四，简介式。文章起笔就介绍与文章中心内容有关的人、事、物、原因、缘由、目的、过程等。这样的入题简捷明快，让人一目了然。 第五，首括式。在文章首段概括全文内容，点明全文意旨，以利于读者理解和把握文章意思。 第六，谈话式。以甲、乙或A、B对话的方式直接开头且开头直接入题。对话法主要用于构思科学小品，通过设置对话的方式讲清楚某个科学道理。 由于形式的限制、此类文章很少采取由远及近式的开头方式，开篇就接触主要内容，所以有一定的吸引力。 第七，论题式。这是论说文常见的开头方式，它们开宗明义，直接触正题，或者首句提出论点，或者首段亮出观点，毫不拖泥带水，显出议论、评说的鲜明态度和写作的力度。 第八，树靶式。文章一开头摆出敌论，树立驳论的靶子。这种开门见山的开头方式主要用于驳论，目的是为了单刀直入，有的放矢。 2.进行倒叙倒叙开头，其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，并同时增加文章的曲折，显观文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。但大多数同学的表达角度常以显示文章结局的角度为主，这样的形式出现得多了，就往往显得比较单一。其实，倒叙开头的角度是很丰富的，如： (1)先摆出一个悬而未决的问题。 (2)先截取一个精采的事件片断。 (3)先交代一个起线索作用的物件。 (4)先安排一个引发故事的场景。 (5)先介绍与故事情节紧密相关的人物。 (6)先显示故事或人物的的结局。 3.引用材料 引用材料开头法，简称引用开头法。它是广泛运用于记叙文、说明文、议论文的一种取材丰富、形式多样、表达自由、运用灵活的开头方法，也是一种很雅致的开头方法，特别适用于考场记叙文和议论文的写作。 引用材料开头法中的“材料”，可以分为四种： 一是事例性材料。如真实的事件、真实的人物事迹、真实的现象等等。 二是史例性材料。如历史上的有关盛衰兴亡、言战谈和、交朋结友、修身治学、为人处世等各方面的材料。 三是语例性材料。如箴言睿语、格言警句、佳词名句以及俗语、谚语、成语以及名人语录等等。 四是文例性材料。如小寓言、小故事、小诗、小散文诗、小哲理诗等。 4.抒发情感 抒情开头法，主要用于实用文中写人记事的作文，充满抒情色彩的开头，能够构成一种意境，具有生动、美妙、形象的艺术感染力，使读者沉浸在情感的熏陶之中。综合起来看，抒情开头法主要有四种表达类型。 第一，直接抒情式。作者直接将自己的情感表达出来，或褒或贬，或扬或抑，鲜明直率，真切动人。 第二，叙述之中抒情。在介绍人物、叙述事件、说明过程中渗透感情，使笔下的叙述娓娓动人。 第三，描写之中抒情。在人、物、景的描绘主要是景的描绘中融进深厚浓烈的感情，使文章涂上浓重的感情色彩。 第四，议论之中抒情。寓情于理，把议论和抒情两种表达方式融合在一起，使议论成为“饱含感情”的话语。 5.发表议论 用议论法开头的文章，具有一定的力度，显现出作者冷静而严密的思考，能给读者以振奋之感，也能启发读者认真而严肃地思考问题。 议论开头法的常用的角度，主要有下面四种： 第一，扣题式议论。紧扣文章的标题进行议论，或摆出论点，或提出论题。 第二，人物议论式。文章以议论人物作为开头。从内容上来讲，它可以议论一类人，可以议论人与人之间的某些现象，也可以议论个别人。 第三，事物议论式。以议论事件、议论事物作为文章的开端。它也可以用于各类文章的开头，让作者顺议论事或物之势，表明态度观点，为下文展开议论作好充分的准备。第四，道理议论式。文章开篇便结合全文主体内容进行一番理论的或道理的议论，它们或表现思维的严谨，或表现思想的深刻，或表现独到的感受，或表现不同寻常的经验，总之，它们是给文章以一个立意高远、境界开朗、思想深刻的起始，给读者以响亮深刻的印记。 6.人物描写 写人记事的记叙文、往往在开头就让人物“出现”。或详写，或略写；或简笔勾勒，或工笔描画；或动态描述，或静态刻画；或逐一介绍，或集体展现；或单纯描写，或背景烘托，展示出千姿百态、个性各异的人物状貌，从而“先声夺人”，给读者留下鲜明的“第一印象”。人物描写开头法的笔法多种多样，将这些笔法归类，可主要分为三类。 一曰描述式。或从语言，或从行动，或从外貌，或从心理，或从特征，或从语言、行动、外貌、心理的综合角度，客观地描述介绍人物。 二曰介绍式。从人物性格的角度，人物经历的角度，人物特征的角度，作者与人物关系的角度，介绍作品中的人物。 三曰烘托式。从环境与人物角度描写刻画人物，人物在一定的环境中展现身手，环境为烘托人物服务，环境和人物共为一体，出现在作文开头。 ［练习］ 1.就下列作文题目，各写一个恰当的开头。 ①家乡变了，②我的家乡，③我心中的家乡，④家乡的人们，⑤热爱家乡的人，⑥美丽的家乡，⑦可爱的家乡，⑧请到我们家乡来，⑨家乡美景，１０家乡的小桥。 2.就“上学路上”这个题目，按下列要求，各写一个“景物描写”式开头。 ①晨光，②晚霞，③春风，④细雨，⑤秋寒，⑥冬雪，⑦夏日，⑧山路。 3.指出下面各是哪样一种“开头”。 ①你是严冬里的炭火，你是酷暑里的浓荫，你是湍流中的脚踏石，你是雾海中的航标灯，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光，啊，友情，你在哪里? ②国王的御厨里有两只罐子：一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 ③宋朝杨时，有一次去洛阳见他的老师程颐，不巧程颐正在打盹，他便站在门外等着。那天下大雪，等程颐醒来，门外的雪已积得一尺深了，而杨时仍在那里肃然而候。这就是广为流传的“程门立雪”的故事。 ④她是谁呀?有三十多岁了，长得可真称得上美丽。高高的身量，典型的鸭蛋脸，挺直而线条优美的鼻子，沉稳的大眼睛，细长的眼稍，透出一股灵秀之气。 ⑤在人生的道路上、烦悔和欢乐交织着。一个人能不沉缅于一己的烦悔，能从人类进步事业中寻求欢乐，那么他的心胸就会宽广，精神就会解放。他的心灵就能升华到一个单纯、高尚的境界，从而全其神，专其一地去钻研他的事业。 ⑥当我们兴致勃勃地观看一场惊险的杂技表演时，当我们拜读璀璨的文学名著时，当我们从电视屏幕上看到体育健儿技艺高超的表演时，当我们获悉科学家的杰出成果时，怎能不为之高兴呢?高兴之余，人们不禁发问：这些佼佼者是否天生的能人?他们成功的秘诀是什么? (提示：1.这是10个含有“家乡”二字的文题，要给每一个文题设计一个贴切的开头，必须认真体味文题的细微差别。如“家乡变了”与“我的家乡”，都可以写家乡的变化，都可以抒发热爱家乡的情感，但前者侧重“变”，后者侧重“我”，因此前者可用开门见山式开头，后者可用抒发情感式开头。其它的几个题，如④题与⑤题，⑥题与⑦题，⑧题与⑨题之间，都是有差别的，都要注意开头的恰切2.略3.①抒发情感，②开门见山，③引用材料，④人物描写，⑤进行议论，⑥这种开头的方法可以叫做“设置疑问”，也可以叫做“铺垫引入”。) (二)结尾技巧 人们称好的文章结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。如下面的结尾的技巧，都是中考作文中常用的。 1.自然收束 不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去突出含义丰富的象征形体，这样的结尾方法为“ 自然收束法”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快，朴实无华，应在中考作文中得到广泛运用。一般来讲，自然结尾法有如下几种主要的表达形式： (1)叙述式。写人记事结束，文章也随之结束。 (2)描绘式。在写人记事作品中，以对人物的动作、语言的描述来收束全文。 (3)说明式。在说明文中，事物被说清楚了，文章也就结束。 2.呼应篇首 在结尾处照应开头,是各类文章极常见的收束方法。这种方法使文章首尾圆合,结构完整,能唤起读者阅读心理上的美感,在写作实际中呼应篇首的结尾方法多姿多彩,美不胜收,归纳起来看,主要有以下四种： 第一，复现式呼应。文章开头的的抒情、议论、人物描写、场景设置、说明要点等等，在结尾重复一次，首尾相比，语句略有不同。由于开头结尾对同一内容反复强调，使文章的主旨更加突出，同时使文章的首尾结构具有一种回环之美。 第二，递进式呼应。文章的结尾在文章开头的记叙、描写、议论、抒情的基础之上，在遥相呼应的同时，表达出更深一层的含义，以此带动读者认识和情感上的飞跃，给人留下回味的余地，同时深化文章主题。 第三，虚实式呼应。文章开头写实，结尾为了深化文章的中心或者为了突出文章的意境而进行虚化描述。这种虚实式的结尾经常用于记叙文，能给读者以意境之美。如杨朔的《荔枝蜜》，开头抑，结尾扬，但同时又是开头实，结尾虚，作者通过写梦，将文章的寓意推到更高层次，深化了主题，升华了意境。 第四，对举式呼应。这是一种比较特殊的首尾呼应方法，主要用于那些以“引用”手法开头的文章，即开头引用一种材料，结尾也用一种材料，两段材料首尾并举，共同为文章的中心服务，并显示出文章的结构之美。 3.卒章显志 卒章显志，就是在文章结束时，把主题思想明确地表现出来、或者是在全文即将煞尾时，把写作意旨交代清楚，所以人们也常称这种结尾方法为“篇末点题”。在记叙文、议论文中用此法结尾，可以增加作品的深刻性、感染力和构思美，给读者以“画龙点睛”式的艺术享受。 卒章显志法在作用上与“开门见山法”恰好相反，后者的意旨往往显现于文章的起始，而前者的意旨总是出现在文章的结束。一般来讲，卒章显志法有如下几种主要表现形式。 一为总结评述式。结尾收拢笔势，对前文内容进行高度的概述和明确的点示，从而显现作者写作此文的题旨，把作文内容凝聚到鲜明的主题上来，给读者以豁然开朗之感。 二为精粹点化式。在对所写人、事、物的深刻理解的基础上，用极精练的语言，把它们的精髓揭示点化出来。这样的点化，是作者认识飞跃的产物，它既起到点题作用，又和文中的写人叙事相互映衬，熠熠生辉，从而极好地袒现了全文的“灵魂”。 三为蓄势引申式。这种结尾所显之“志”，不是对全文内容的评述、总结、概括或点示，而是宕开一笔，深化一层，将全文的内容引申到一种深刻的意义或深化的意境中去。可以说，在这样的文章里，全文的铺叙、描写，都写为了结尾那含义深刻的“一刹那”，都是为结尾“蓄势”。 四为寓意点破式。此类结尾专门用于寓言，是一种形式独特、不可缺少的“卒章显志”。在一篇短短的寓言之后，有时可用寓言中“人物”的语言进行点题，有时则可用作者的旁白进行点破。由于有了这种点破，寓言的主旨、意趣便赫然显现，寓言的“身体”便活现出“灵魂”。 五为揭示论题式。有些议论文的写作，也是先“画龙”而后“点睛”：先提出问题，列举事例，充分展开，而又不亮观点，直至文章收笔，才或者亮出论题，或者讲明论点，或者道出意旨。 4.抒情结尾 用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文之中，也可用于说明文、议论文的写作。其主要角度有： 第一，直抒胸臆。在作文结尾时直接抒发情感。它可以是“我”的情感激流的宣泄，也可以是对抒情对象的热烈呼告、赞美。 第二，写人抒情。在描绘人物的基础上，在记叙、描写之中抒发浓烈的感情。 第三，即事抒情。此法多用于叙事类作文，作者因事动情，寓情于事，寓情于事件发生的场境，寓情于对事件的品评追忆，在叙述、描写或议论中蕴含着浓厚的情感。 第四，绘景抒情。这种写法主要用于写景的文章，常用于写人叙事作文。它移情于景，借景抒情，看似写景，实则抒情，使文章的结尾含蓄隽永，意境深刻。 第五，咏物抒情。这种结尾方式主要用于托物言志、借物抒情的散文，也可用于纤巧秀丽、细腻真切的写人叙事文章。它通过对具体物象的描写，寄托、传达作者的某种感情，曲折委婉地将情感透露出来，使文章蕴含深厚，情深意长。 第六，议论抒情。这种结尾方式寓情于理，是一种具有说服力和感染力的抒情，也是一种富有感情色彩的议论，既能以理服人，又能以情感人。 5.发表议论 运用议论，往往能够取得深化作文主题及人物形象、深刻反映社会生活及表达作者情感、增添作品的思考及理性的色彩，赋予读者以警策、鼓舞和力量等等鲜明的表达效果。它们有的气势磅礴，表现作者的胸襟气度；有的细腻柔和，抒发人物的情感；有的则刚直明快，对事物的剖析入木三分，真可谓异彩纷呈，形态万千。 结尾中的议论有如下的表达角度。 一为抒发情感式。或深沉，或奔放；或欢愉，或哀婉；或怀想，或追思，充分地寄托和表达自己的情感。 二为总结全文式。这样的议论在总分总式结构的文章中经常使用。它一方面总结全文，一方面又以极精粹的语言，再次强调论题，深化全文主要内容。 三为点化题旨式。这是议论的基本“功能”之一。所谓点题，就是用简明扼要的话提示文章的中心意思。这样的议论或开掘文意，或引申文意，或点示题意，或明确意义，给读者以启迪和思考。 四为展望号召式。这是议论的一种特殊形式。作者饱含激情，或展望未来，或发出号召，同时强烈而鲜明的表达作者的观点及感情，从而震撼读者的心灵。 五为警策哲理式。这种议论方式着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语表述出含意深刻的耐人回味的哲理或警策性内容，使之深深地刻印在读者的心中。六为立身表态式。此类议论经常出现在习作、考场作文的结尾。作者联系实际，直陈肺腑，倾吐真言，立身表态。使读者透过那热情洋溢的语言，看到作者炽热的情感和跳动的心。 七为反诘激问式。此类议论既可用于立论，也可用于驳论。它用反诘的形式，增强文章的气势和感染力。虽然作者往往不去正面直接回答，但这反诘激问冲击着人们的思想波涛，启发着读者去深思。 ［练习］ 说说下面这篇文章的结尾方法并分析它的妙处。 早点回家 每到天冷了，胡同口就来了个卖烤红薯的老头。老人穿着件老式黑棉袄，脸上一道道挺深的皱纹刻着岁月的沧桑，下巴上的胡子长得有点像用秃了的牙刷。老人烤的红薯很香，打老远就能闻到，不时有放学的学生和买盐打醋回来路过这儿的大娘称上一两个。老人像个恪尽职守的士兵，差不多每天都是天黑了很久，才借着昏黄的路灯收拾家伙打道回府，即使下雪天也是如此。 有一对年轻的恋人，是这儿的老主顾。每一次路过这里，那个长着一对漂亮的丹凤眼的姑娘都会跑过来拣上两个最大的红薯叫老人称。 “大爷，您烤的红薯真香。”姑娘一边搓着双手一边说。 “只要喜欢吃就常来，姑娘。”老人乐了。 “大爷，每次路过您这儿我都来。”姑娘的声音很清脆，很好听，像柔和的手指弹着夜的琴弦。 一次在路上，她的恋人对她说：“真没想到，你这么喜欢吃红薯。老这么吃也不腻?” “哪儿呀，我是想让那位大爷早点回家。” 姑娘笑了，笑声敲打着夜空。 (提示：从全文看，这个结尾是一种“自然收束”式结尾；从点题看，它又像是用了通过人物的语言进行“卒章显志”的方法；从与文题的关系看，它又运用了“呼应文题”的方式。文章的结尾戛然而止，令人深思。) (三)写句技巧 句子，是衡量考生作文中语言表达水平的直观材料。句子的通畅、准确、生动，是考场作文重要的得分因素。从评分的角度看，不论那种文体，对句子的要求都是短、顺、美。一篇六七百字的作文，如果废话、病句过多，那得分绝对不会令人满意。每一个考生，在进行考场作文时，都要力求把文中的句子写好。 领会下面一些写句技巧，可以提高考场作文的质量。 1.考场作文的开头，应当多考虑写这样的句子 (1)直接入题句 如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 (2)直接入情句 如：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! (3)直接入景句 如：天亮的时候，雨停了。 (4)直接入境句 如：山的那一边，其实还是山。 (5)直接入事句 如：我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 (6)直接入物句 如：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 (7)直接入论句 如：天时不如地利，地利不如人和。 (8)直接写人句 如：最使我难忘的，是我小学时候的女教 2.考场作文的结尾，可以多写这样内容的句子 (1)有余味 如：风，更猛了。雪，更大了…… (2)有情感 如：我不知何时再能与他相见! (3)有含义 如：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 (4)有意境 如：我……不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。 (5)有力度 如：他，是口的巨人。他，是行的高标。 (6)有警策 如：人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉? (7)有文采 如：这是自由诗，这是交响乐，这就是山城、雾城——重庆的夜…… (8)有悬念 如：我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 3.考场作文的主体部分，应恰当地设计这样一些句子 (1)反复扣题句 如：白杨树是不平凡的，我赞美白杨树! (2)抒情议论句 如：今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响! (3)说理透辟句 如：我们虽然不一定人人能成为大科学家大思想家，但是不能不求知识，不能不明道理。要求知识，明道理，处处都会碰到问题。不能勤于发问，是多么可惜啊! (4)说明生动句 如：总面积达 (5)写景优美句 如：这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父也停了艇子看着喝采起来。 (6)细节描写句 如：“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。 (7)警策哲理句 如：改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 (8)引用恰切句 如：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 (9)手法丰富句 如：那种感情，是凯旋的骑士对战马的感情，是“仰手接飞猱，俯身散马蹄”的射手对良弓的感情。 (10)形式和谐句 如：当你孤独寂寞时，阅读可以消遣。当你高谈阔论时，知识可供装潢。当你处世行事时，正确运用知识意味着力量。 从扣分的角度看，考场作文应不出现或少出现这样一些句子： (1)语病、错字较多的句子。 (2)长而无标点的句子。 (3)一逗到底的句子。 (4)堆砌词藻的句子。 (5)反复出现外语的句子。 (6)不恰当地引用某些流行歌曲中半通不通的句子。 (7)空喊口号的句子。 (8)有不少的土话或有脏话的句子。 ［练习］ 1.下面是作文《平凡中的不平凡》各种各样的开头，说说你认为哪个句子写得最好。 ①心灵，应该像白雪，朴素，纯洁；信仰，应该像红花，坚贞，赤诚；人格，应该像大树，伟岸，挺拔。 ②清明节，天上下着潆潆细雨。 ③山沟里平平凡凡的生活中，飘进了一个不平凡的她…… ④我要为平凡的生活、平凡的人唱一首不平凡的歌。 ⑤作为一个乡村教师，他是平凡的；同时，作为一个乡村教师，他又是不平凡的。 ⑥平凡中蕴含着不平凡的伟力，我赞美伟大的平凡。 ⑦哦，老师，黑板不会忘记，讲台不会忘记，教室不会忘记，我们又怎能忘记——平凡而又不平凡的您! ⑧这是一个平凡的故事，是一个平凡的奋斗者所流出来的血、汗和泪。 2.阅读《春雨》片断，说说作者笔下的句子好在哪里。 春雨，古今中外有多少人赞美你!“随风潜入夜，润物细无声”，这是杜甫描述你偷偷来到人间的佳句。春雨，你可知道农民是怎样地盼望你呀! 暖暖的雨丝，亮晶的雨丝，绵绵的雨丝，好像春姑娘拨动的琴弦。春风是轻柔的手指，弹出了一首首动人的歌曲。你又好像春姑娘手中绣花的针线，一针针，一线线，绣出了一片清新和翠绿，也有点点耀眼的金黄；你绣啊!绣啊!绣出了嫩生生、水灵灵的新葩新蕾!还有翩翩起舞的蜜蜂…… (提示：1.应该说这些开头的句子各有优点，它们都是为各自的文章服务的2.①有情感，②引用恰切，③手法丰富，④形式和谐，等等。) (四)写段技巧 规范的段，往往就是一篇完整的短文。段写得好，对于五六百字的考场大作文来说，无疑是把住了质量关，对于考场片段作文来说，更是具有举足轻重的作用。 下面分三个层次谈谈考场作文的写段技巧。 1.就全篇文章来讲，要重点写好三种段 (1)开头段要将各种适用于考场作文的开头方式运用于段的写作，使考场作文“初露锋芒”。 (2)重点段紧扣文题，注意文体，为表达文章的主题而写好主体部分的一两个段落，使考场作文“一展风采”。 (3)结尾段充分运用收束文章的方法，让考场作文“锦上添花 ”。 2.就重点段落来讲，要写好段的这样几个方面的内容 (1)写好段的首句 段的第一句，是段的窗口，通过它可以突现段的中心、段的主题。其写法主要有： ①首括式以标示中心。 如：那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。 ②设问式以引发下文。 |
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