①选自《陶渊明集》（人民文学出版社1983年版）。陶渊明（约365-427），又名潜，字元亮，浔（ｘúｎ）阳柴桑（现在江西省九江市）人，东晋著名诗人。

②〔太元〕东晋孝武帝的年号（376-396）。

③〔武陵〕郡名，现在湖南常德一带。

④〔落英〕落花。一说，初开的花。

⑤〔缤纷〕繁多的样子。

①〔林尽水源〕林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。

②〔仿佛〕隐隐约约，形容看得不真切的样子。

③〔才通人〕仅容一人通过。

④〔豁然开朗〕形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。

⑤〔俨（ｙǎｎ）然〕整齐的样子。

⑥〔属〕类。

⑦〔阡陌交通〕田间小路交错相通。阡陌，田间小路。

⑧〔相闻〕可以互相听到。

⑨〔外人〕桃花源以外的世人，下同。

10黄发垂髫（ｔｉáｏ）〕指老人和小孩。黄发，旧说是长寿的特征，所以用来指老人。垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。

11〔要（ｙāｏ）〕通"邀"，邀请。

12〔绝境〕与人世隔绝的地方。

13〔无论〕不要说，（更）不必说。"无""论"是两个词，不同于现代汉语里的"无论"。

14〔具言〕详细地说出。

15〔叹惋〕感叹惊讶。惋，惊讶、惊奇。

16〔便扶向路〕就顺着旧路（回去）。扶，沿、顺着。向，从前的、旧的。

17〔及郡下〕到了郡城。郡，指武陵郡。

①〔诣（ｙì）〕到。特指到尊长那里去。

②〔寻向所志〕寻找以前所做的标记。

③〔遂〕终于。

④〔南阳〕郡名，治所在现在河南南阳。

⑤〔刘子骥〕名（ｌíｎ）驎之，《晋书·隐逸传》里说他"好游山泽"。

⑥〔规〕计划。

⑦〔未果〕没有实现。

⑧〔寻〕随即，不久。

⑨〔问津〕问路。这里是访求、探求的意思。津，渡口。

    研讨与练习

  一 熟读并背诵全文，用自己的话叙述这个故事，可以适当地加进自己的想像。

  二 作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想?这个理想在当时的条件下能不能变成现实?今天我们应当怎样看待这样的理想?
〔提示〕讨论前要先大致了解作者的生平和当时的社会状况，并要有一些社会发展史常识。

  三 本文语言简洁而含蕴丰富。请根据文意完成下面的练习。

    1、在括号里填入被省略的人称词。
    （）见渔人，乃大惊，问（）所从来。（）具答之。（）便要（）还家，设酒杀鸡作食。

    2、"问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋"这句话中没有交代渔人的答语，试说说渔人是怎样回答的。

    3、"诣太守，说如此"这句话中的"如此"包括哪些内容?

  四 下面各加点词语的意思跟现代汉语里的不同，试做解释。

  1、阡陌交通，鸡犬相闻

  2、率妻子邑人来此绝境，不复出焉

  3、乃不知有汉，无论魏晋

  4、不足为外人道也

      学习背诵

    背诵一些经典和重要的篇章，是我国的教育传统。

    背诵之前，要朗读课文，做到读音正确，停顿恰当，语调合理；要粗通文意，对全文的结构、思路和关键性语句也要有个大体的理解。在这个基础上，再低声快读，反复读，读得很熟。于是开始背，一段一段地背；一段之中，一层一层地背；一层之中，一句一句地背。背了上一句，再背下一句，连句成层；背了上一层，再背下一层，连层成段；背了上一段，再背下一段，连段成篇。稳扎稳打，步步为营。全部背出之后，对不够熟练、容易出错之处，要多下功夫。直到背得琅琅上口，滔滔不绝，达到不假思索，一气背完全篇的地步。

    背诵决不是一味的死记硬背，要边背诵，边思考，边理解，边记忆，心口并用。背诵应当自然成诵，像流水一样自然流泻出来，就是"使其言皆出于吾之口"，"使其意皆出于吾之心"。只有这样，书上的营养才真正化为自身的血肉。