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| 课改：拉近师生之间的距离 | |
| 作者：佚名 文章来源：不详 点击数： 更新时间：2006/8/24 14:39:27 | |
| 新课程如生机勃勃、万象更新的春日，走进了学生的生活。记者在实验区采访，最大的感受是师生关系的转变，教师从讲台上走下来了，与学生说话时腰弯下来了，一些中小学课堂开始出现喜人的变化，出现了师生互动、平等参与的生动局面，过去一言堂的教学方式正在悄悄地被“你说、我说、大家说”的课堂气氛所代替。教师不再居高临下，而是和学生一起讨论。在这种氛围下，许多教师反映他们“经常有惊喜”、“经常会发现学生的闪光点”、“经常被难住”。有的教师甚至说自己在课堂上就像“实话实说的节目主持人”。 在一堂生物课上，同学们在讨论中提出：“无花果和菠萝是果实还是种子？”完全出乎老师的预料，老师当即“卡了壳”。但是，老师和学生一致约定，都去查找更多的线索，下次上课时看谁能够获得更可靠的答案。新课程改变了教师一味传授知识的权威地位。以前，教师回答不出学生提的问题，觉得很没面子。如今，他们不再把自己当作无所不知的传授者，碰到不会的问题，教师坦诚地说：“我也不太清楚，咱们一起研究。”如果教师说错了，就勇敢地向学生承认错误。师生关系的转变，大大激发了学生的求知欲，他们可以随心所欲地提问题，无论在课上，还是课下，学生和教师的接触都非常密切，可以就各种话题进行讨论。 现在，教师已不习惯课堂上鸦雀无声，他们从不指责学生在老师讲课时插嘴，常鼓励学生：“谁想到什么？”、“谁灵感来了？”、“不用举手就可以说。”课堂上有时争得面红耳赤，教师反而会鼓励学生：“就应该这样，有多种看法，才会有相互启发。”教师讲课过程中，学生可以不举手申请而直接站起来发言，可以与前后左右的同学讨论，也可以离开自己的座位找合适的同学交换意见，在发言时，如果需要演示，可以随时到黑板上板书，也可以使用投影仪。这看似小小的变化，其实却是一个质的飞跃。 收获远不止这些，学生在与教师合作互动的教学中，形成有效的学习方法，学会与他人合作、与伙伴合作。这一切，把“为了每一个学生的发展”变为现实。 教师在课堂上的角色发生了改变，对学生的态度发生了改变，这里蕴藏着一个观念上的改变。透过这种民主的、充满个性的、思维活跃而快乐的课堂，我们看到了一种新的学校文化正在向我们走来。 |
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