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| 目标教学论文经验谈 | |
| 作者：佚名 文章来源：不详 点击数： 更新时间：2006/8/24 14:47:17 | |
| 目标教学的优化，在我镇教学工作中已实施了几年，多年的实践与总结，得知目标教学的尝试与开展对优化教学目标，优化教学内容、优化教学体系，在课堂教学中实施素质教育做出有益的探索。 学校为了全面、具体地在确定每堂课的教学目标，组织全体老师学习目标教学的模式，设计教学目标的制定。在科组教研活动和工作的教学实践中，为了能更好地体现教学目标，我从目标演示、出示以及一堂课的知识反馈环节实践中得到启示，现总结出来谈谈收益。 一、标引入多元化、生动化 导入新课是完成教学目标的一个手段。引入新课环节是一节课中的先契，引导好了，能把学生的学习兴趣唤发起来，调动学习积极性。那么一节课的教学任务就能水到渠成地引流下去，学生会积极配合教师完成教学任务。在导入新课的教学环节中，我会采用多种艺术手段来紧扣课文内容，知识的重点、难点，巧妙地展示目标，激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，启发学生学习的内动力。因此，教师在备课时要钻透教材，认准目标，制定出合乎本课教材和该班学生实际情况的教学目标。为了能把学生注意力尽快调动起来，又让学生有确定的学习任务，我会运用富有艺术性的方式巧妙地出示教学目标。很多时开设新课，考虑到新课学习内容与旧知识连接不十分严密时，可以用直接口述的方式向学生提出学习目标，直奔主题；有时我又会把教学目标包藏在教具中，用教具作背景引出学习目标。例如在上“写一种水果或蔬菜”的作文课时，我先出示一张苹果彩图，让学生进行看图想话、说话；然后引入：这苹果图美吗？谁想得到它，请你完成苹果图后面的目标要求。此时此刻，学生的思维已达到一种兴奋的状态，再加上这么直观的看和想，诱和求，学生很乐意接受本节课的学习目标，如果教者再花些功夫去指导写作，那么本次写作的重难点肯定会一一突破的。 |
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