二是多媒体的运用。江老师用了10幅旧照片的放大像，配上轻轻的《梦幻曲》音乐，让学生反复诵读片断和全文，取得了很好的教学效果。多媒体的运用关键在于恰到好处，宜精不宜多；太多了，把课文丢在一边，花里胡哨，泡沫乱飞，这是形式主义，喧宾夺主，绝不可取的!语文课重要的是把课文读懂，把作品用词造句的精妙，布局谋篇的独特，精神风骨的透析，艺术特质的显现，让学生有不同程度的领悟，实现工具性和人文性的和谐统一，语文教学才有真正的教学质量。倘若连课文都没有读懂，让学生去讨论这样那样的问题，在 课堂上空磨嘴皮子，这是舍本逐末、徒具形式的做法，我们应该力戒之!

三是突出重点，步步深入。一篇作品可教之处很多，如何从学生的实际出发，教在点子上，江老师是做得很成功的，如几个词语的教学要言不繁、恰到好处；又如意象和象征手法的推敲("丁香般的姑娘""雨巷") ，让学生心领神会，点到为止。语文课最忌"眉毛胡子一把抓"，什么都教等于什么都没教，将作品的精华淹没在无谓的"讨论"和"对话"中，既浪费了宝贵的时间，又消耗学生的青春，何苦呢?

这堂课的设计也是很成功的，步步深入，层层推进，符合学生认识的规律，如先整体感知作品，激起学生学习的兴题和求知欲望，后介绍作者生平和时代背景，再理解作品的意象和象征手法，层次分明，不落俗套(往往一开头介绍作者、背景) ，取得了很好的教学效果。

(华东师大教科院教育学系冯起德)