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| 选文设题，别具一格 | |
| 荆州市2006年中考阅读题分析 | |
| 作者：余映潮 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2008/3/11 8:15:41 | |
【中考原题】 江山之助 据记载，隋代僧人书法家智永，“闭门习书三十年，写得《千字文》八百余本，分送浙东诸寺。所退笔头五簏，埋作笔冢”。智永历来被视为勤学典范，心如古井的寺院生活，使他与外部世界相对隔离，沉浸在青灯黄卷、晨钟暮鼓的事佛环境里。 古今确有一些书法家，适应于室内的寂寞生活，离不开邮票般大小的家园。书法本来就是寂寞之道，临摹古帖，遥追古人，都是独自在宁静中进行的。室内的苦练遂成美谈，似乎，书法学习就是室内的产物。 其实书法家艺术生活的另一方面是游山玩水。山水之乐同样是书法家的本性，“踌躇畦苑，游戏平林，濯清水，追凉风，钓游鲤，弋高鸿”,是何等的＿＿＿＿＿＿＿＿！山水之乐洗去了书斋枯坐的寂寞，场景转换了，心境也为之一变。老子曾说：“处无为之事，行不言之教”，在山水间徜徉和在书斋中勤奋，感觉是不一样的。 山水对学书者好像是无所言、无所教，但人在周游目览中能“以悦为安”。王徽之称：“散怀山林，萧然忘羁”，山水美景洗去了琐碎杂念，使人享受到回归天性的精神自由。像著名的竹林之游、兰亭修禊、西园雅集等等，文人都带有休闲交流的宽松。走出书斋，优哉游哉，一些佳作也在游山玩水间产生了。 山水无语，处处都有玄机，滋润着书法家的性灵。譬如荷池的萧然远俗之美，在书法家眼里就构成了清幽脱俗的韵味。书法家对于景物有着天生的喜爱。王羲之爱鹅，支道林爱鹤爱神骏，王徽之爱竹，都钟情于清雅高洁的审美性格之物。它们传递着鲜活的信息，足以引发书法家遐想神游，使人脱略形迹而重精神享受，从而影响到书法之理、之趣。 天地万物，品类繁盛，从不同的方向开启着书法心灵的通道，让书法家获得书斋无法给予的生命体验。很多书法家正是由于山水游历而得笔法章法，得形态神韵。这在外人看来，真是荒诞不经，但事实却一再证明着。怀素“观夏云随风变化，顿有所悟，遂至妙绝”；文同“见道上斗蛇，遂得其妙”；黄庭坚“坐见江山，每于此中作草，似得江山之助”，这些都是美妙的例证。 （作者：朱以撒 选文有改动） 25．观点提取――作者在这篇文章中表达的主要观点是： _____________________________________________________ 26. 思路分析――表示文意的转折、标示本文由此而分为两大部分的一个词是： _____________________________________________________ 27. 文题揣摩――从全文内容看，本文标题“江山之助”的含义是： ______________________________________________________ 28. 语境品味――“兴高采烈、心旷神怡、豪情满怀、得意忘形”四个成语中，最适于用在第三段横线上的一个是：________________ 29. 句意诠释――读第6段中画横线句，说说“事实一再证明”着什么。 ______________________________________________________ 30．笔法探究――文章开头不提观点，却从智永“闭门习书”写起，这样写的好处是： ①_________________________________________________________ ②_________________________________________________________ 【试题欣赏】 这份阅读题的选材别具一格。所选的语言材料，从内容上看，不是一般的政论文；从行文上看，不是那种总说分说一目了然、总分论点排列有序的议论文；也不是以议论为主的抒情文，它是一篇与文化艺术有关的语言优美、知识背景广阔的议论式随笔。在考场阅读中，它呈现给学生的是从一个侧面对书法艺术的的评说，从某种意义上来讲，对考生也是一种高雅的文化艺术方面的熏陶。 从另外一个角度来说，这样的材料在考生平时的模拟训练中几乎没有出现过，它能给绝大多数考生以陌生的感觉，与此同时就表现出阅读选材的公平性。 这份阅读题的题干的设置也是别具匠心。它形式新颖、内容简洁、指向明确、覆盖全面。非精心揣摩不能形成如此特征。“观点提取、思路分析、文题揣摩、语境品味、句意诠释、笔法探究”六个短语可谓一箭多雕：显示了考点，指示了答题方向，显现了对语文能力的要求，充满了语文的味道，还美化了试题风格。 细究试题的设计，可见对阅读难点的回避，可见对浅近知识的回避。对阅读难点的回避，表现在没有要求对文章的词句之美进行深入的品析，因为此篇选文的语言理解相对而言具有难度。对浅近知识的回避，表现在没有设置那些“文中使用了什么样的论证方法”之类的几乎人人都可以得分的浅近题，六个小题均着眼于语文阅读能力的检测。 从设题的技巧来看，表现出明显的“化难为易”的手法。选文的阅读有一定的难度。但试题的设置却相对容易。“观点提取”可通过浏览的阅读方式进行，答题的语言形式是摘取文中的原句。“思路分析”既可以凭借阅读技巧，也可凭借语感，答题的语言形式也是摘取原文。“文题揣摩”稍有难度，是一个牵动选文全篇内容的概说题，答题的语言形式是自由表达。“语境品味”需要运用尝试与比较的方法进行体味，答题的形式也相对简单，类似于四选一的选择题，“句意诠释”的答案其实已在选文之中。“笔法探究”有一定的难度，但给了相应的暗示，用两个序号暗示考生可从两个方面答题。 【答题指导】 第25题。答题时要注意题干对答题内容的限定，那就是要“提取”作者在文中表达的“主要观点”。通过浏览全文，我们明显感到第三段有一个很大的转折，作者明确地提出“书法家艺术生活的另一方面是游山玩水”。再往下看，下面的段落内容都是围绕着这个句子展开的，可以判定这个句子就是作者的主要观点。 26.其实。 第27题。答这一题需要我们带着“什么是江山之助”来浏览全文，可以感受到，作者认为游山玩水对于书法家的帮助是很大的，那么这些帮助表现在什么地方呢，再细读选文，就可以知道：游山玩水有助于书法家变化心境、享受愉悦，得到启迪，提高书法水平。这一题表述角度多样，应该说，与上述表述相近的答案都可视为正确答案。 第28题。可将这四个成语一一放进具体的语境中进行品味，进行比较。可感受到最符合语境的就是“心旷神怡”。 第29题。答题时要细读全段，品析段中的“这”的指代对象，就可知“事实一再证明着”的是：很多书法家正是由于山水游历而得笔法章法，得形态神韵。 第30题。试题的设置，是明显地要答出两个要点。可以这样想：本来作者是可以在文章的开头直接说出“书法家需要游山玩水”这个观点的，但他为什么不直说呢？这样绕个弯子来说有什么好处呢？于是就可以想到，这样的开头，可以 ①增加文章的知识性、可读性。②艺术地引出自己的观点。当然，我们要注意这样的题答案一定不止两个，可以根据自己最直接的感受答题。
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