 |
 |
|
|
· 语文教材 · 经典阅读 · 语文期刊 · 作文与考试 · 备课资源 · 语文影音 · 语文名师 · | ||
|
|||
| ·映潮教艺·映潮导读·映潮导写·映潮备考·潮水之家·教研视野· |
 |
您现在的位置： 语文潮 >> 文章中心 >> 映潮备考 >> 试题研究 >> 正文 | 今天是： |
| 选材之美 | |
| ——河南省中考阅读题分析 | |
| 作者：余映潮 文章来源：刊载于《语文周报》) 点击数： 更新时间：2008/3/11 | |
|
余映潮 434100 【中考原题】 语文诗话 语文的实质是什么？有人认为语文的实质是工具性。我认为，这种观点是片面的，它忽视了 语文功能的多样性。在日常生活中，每一个正常的人都能很熟练地进行语言交流，甚至有明 显语法错误的表达也不影响双方的交流。我认为，语文的产生、发展决定了语文的浅层次表 达是生活实践，具有工具性；高层次表达则是精神万象，具有精神性。 我想，语文应该是热爱。没有一颗对生活炽热的心，怎会有“朝辞白帝彩云间，千里江陵一 日还”的热烈浪漫？没有对祖国山水、人文风物的痴迷神往，怎会有“日出江花红胜火，春 来江水绿如蓝，能不忆江南”的拳拳诗情？怎会有“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然陶醉 ？…… 热爱生活，热爱山川风物，更应该热爱我们人自己，爱亲，爱友，爱人，便会有诗情，便会 有语文。 “近乡情更怯，不敢问来人”，关爱亲人反使诗情更怯生；“海内存知己，天涯若比邻”， 友情因诗句而彼此拉近；“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，寂寞因诗句而得以慰藉； “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，诗情因友情而更酣畅；“同是天涯沦落人，相逢何 必曾相识”，多少萍水相逢的人因此而更具人文关怀…… 语文不仅表达着热爱，悠悠千古，浩瀚的文学海洋，更浮涌着多少忧愁、郁闷甚至或是猛呼 抗争。 屈原忧愁悲思而抒《离骚》，愤懑情极乃发《天问》；东坡遭贬、壮志未酬而唱“大江东去 ，浪淘尽，千古风流人物”；稼轩胡虏未灭而叹“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”；陈涉苦 难深重怒呼“王侯将相宁有种乎？”…… 古今中外，灿烂的文学长卷都缀满一个个“情”字，但也不乏冷静理性。 陶渊明“问君何能尔，心远地自偏”折射出冷静的人生选择；范仲淹“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”道出政治家的深重责任感；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜， 风雨不动安如山！”已经挣脱并超越了自己的苦难，显露出普度众生的情怀；毛泽东“问苍 茫大地，谁主沉浮？”更是一代伟人对饱经沧桑的神州大地的历史性洪钟巨响…… “我以我的歌感动上帝/正如山以瀑布/正如山以瀑布/感动遥远的大海”。泰戈尔沉沉的喉 音唱出的诗，感动着世界的每一个角落。用语文抒写你的心灵，便是你自己的呢喃情话，同 时也感动了——你、我、他。 13．本文主要阐释了什么观点? 14．第2段中的“采菊东篱下，悠然见南山”和第8段中的“问君何能尔，心远地自偏”均出 自陶渊明的《饮酒》诗。从全文看，作者引用这两句诗的作用分别是什么？（2分） （1）_________________________________________________________ （2）_________________________________________________________ 15．第5段是个过渡段。从内容上看，它在上文第____________段和下文的第___________段 之间起着承上启下的作用 。（2分） 16．本文的语言很有特色，请从第4、6、8段中任选一段加以分析。（4分） 【特色点示】 这份阅读题的特色在于选材之美。中考语文卷中阅读材料的选取，应以“精美”为准。特别 是文学作品，既应关注到在“高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极 的人生态度”方面给考生以熏陶感染。又要适于学生阅读，以使考生能够进行“感受、理解 、欣赏和评价”，能够对文中的情感有所体验。《语文诗话》篇幅短小，主题显豁，脉络清 晰，语言清新，笔法细腻，内容非常贴近学生的生活，属于中学生喜欢读且能够有所体验 的散文。用于阅读测试，是其文本阅读价值的体现。 【设题分析】 题13着眼于文意把握，题14着眼于手法理解，题15着眼于思路分析，题16着眼于词句品析； 题13需要进行概括，题14需要阐释，题15需要填写，题16需要自由赏析。4个题的排列既显 现出出题者思路的宽畅，又显现出出题者思路的严密。 【答题指导】 答13题，先抓住第一段中的“我认为”，再速读全文，可知本文主要阐述了“语文的高层次 表达是精神万象，具有精神性”的观点（或：语文具有工具性，更具有精神性。或：语文具 有情感性和理性。）答14题，要理解题干中所说的“作用”二字的含义。“作用”，即是说 诗句用在这里是作什么用的，或者说是为了什么目的。那么，从观点与例证的关系看，前者 是为论证“语文应该是热爱”（或“语文是热爱生活，热爱山川风物”）服务的，后者是为 论证“也不乏冷静理性”服务。答15题要体会“语文表达着热爱”与上面哪几段有关，这样 我们可知这个过渡段在上文第2、3、4段和下文的第6段之间起着承上启下的作用。对16题要 抓住自己感觉最明晰的地方作答。比如诗文的引用、说排比的句式等等。答这样的题要有层 次，先点出语言特色，再作简洁的分析。 (刊载于《语文周报》) |
|
| 文章录入：陈敦桥 责任编辑：陈敦桥 | |
| 转载请注明出处：http://www.yuyingchao.com | |
|
||||||||
版权归属：语文潮⊕余映潮教研网 
管理员：陈敦桥(