专家莅临许昌讲学　古都再掀教改风潮

许昌市第二中学语文教研组  杨景华

2008年9月20日，许昌市初中语文课程改革专家报告会在许昌县实验中学大礼堂隆重开幕，语文课堂教学艺术研究的领军人物余映潮老师亲临现场，他集作课、评课、讲学为一体，一展名家的风采，为许昌广大语文教师送上了一道丰盛的精神大餐。

9月20日上午七点多，离作课开始还有一个小时。尽管天公不作美，秋雨淅沥，越下越大，但老师们的热情丝毫不减，人们从四面八方涌向听课地点，为的是近距离接触这位语文大师，聆听他的教诲，从中受益。八点四十分，报告会开始，台上的余映潮老师笑容可掬，给人一种和蔼可亲的感觉，很有沟通力和亲和力，没有一般名人的架子，一派名家的风范。简短的开幕仪式之后，由许昌市语文教研员叶世慧老师介绍为期一天半的活动安排。八点五十分，余老师开始作课。

第一堂课，余老师讲的是余光中先生的散文《听听那冷雨》，这篇文章是北师大教材中的课文，余老师以前没有教过，他专门为此次研讨会精心准备的，课中没有精美的课件，甚至没有原始的幻灯，是一节原汁原味的本色课。余老师这样导入新课：“同学们，今天外面是秋雨绵绵，雨一般是看到的，你从雨中听到了什么？从题目中听到了什么？”学生一下就进入思考的氛围，回答热烈。然后余老师总结这篇文章的主旨可以用十个字概括，前面是听雨的美感，后半句让学生用对偶的方式概括总结，生答：①思乡的深情②思乡的忧愁③春雨的忧愁④思乡的愁绪⑤思乡的凄苦，然后余老师总结，听雨的美感，乡情的悠长。在充分感知课文主旨和意境之后，余老师简介余光中先生及写作背景，把作者的思想和文章的情趣有机结合起来，自然到位，不留痕迹，接下来，余老师围绕这十个字，进行能力训练。训练一：课文集美。师问：找出两三段既体现“听雨的美感”，又能体现“乡情的悠长”的段落。一生答：第五段十段，一生答第五段八段，一生答第六段，十二段。师：老师为大家朗读刚才同学们推荐的语段，要求学生在课文中标记出来，老师的朗读很深情。

训练二：课文吟读

学生自由朗读训练，男生读，女生读，全体读不同的文段，师要求读出美感，读出乡愁，师读，生标记。

师总结：这些都是文章优美的语句，同学们在写作中能经常运用到，这就是课文集美。

训练三：规律探求

师说：这三部分都写了“听雨的美感，乡情的悠长”，请同学总结共同点。

一生：这些句子渲染了缠绵的思乡之情。二生：这些句子写景基调都是悲苦的。三生：都用了排比、比喻、通感等修辞手法。四生：都通过想象表达了“乡情的悠长”。

师总结：共同点1、丰美的叠词；2、生动的修辞；3、奇妙的句式；4、明晰的线索；5、生动的描写。

余老师的这节课思路清晰，围绕一条主线设计三个层次的能力训练，充分调动学生学习的积极性，体现了语文课堂新的理念，在课堂中，启发到位，评价学生及时准确，数句谢谢拉近了师生之间的距离。从这节课中，我们看到名师尊重学生的风范，领悟到语文改革的理念，掌握了一些课堂设计的技巧与方法，让我们佩服，受益匪浅。

余老师的第二节课是苏轼的《记承天寺夜游》。一上课，余老师先宣布该课的任务“读、背、欣赏”。接下来，进行学生基本功的积累。看下列资料，了解掌握：1、作者：字、号、年代等文学常识。2、看他人对苏轼的评价，然后处理文中的字词。针对学习任务完成“读”。学生自由朗读。一生读、师评。教师作朗读指导。生齐读，达到成诵的目的。再进行文章理解训练。师：用现代文讲述课文，要求学生先给自己讲，再给同桌讲。

一次背诵练习，活动：将课文进行变形，根据课文的结构层次去背读。

一次分析练习，活动：课文互感，请学生谈谈自己欣赏到的一点之美。

师总结：1、美在篇幅的精短

2、美在内容的丰满

3、美在思路的清晰

4、美在层次的明朗

5、美在月色的描写

6、美在手法的高超

7、美在情感的波澜

8、美在“闲人”的意味

训练之后，余老师做课堂小结，这一节课我们主要做了两件事，读背和欣赏。

这节课，余老师充分体现了课标对文言文的要求，在读背的基础上，加深理解，进行了朗读指导，翻译训练。同时设计了欣赏这一环节，既提高了学生的审美情趣，又锻炼了学生的阅读总结能力。

第三节课余老师执教的是《学一点‘咏物’技巧》，在这节课中，余老师设计了四个活动。

活动一：说“咏物”，读讲义，女生读，男生读，老师读。

师问：根据我们读的几篇诗文，说一说什么是咏物？

生：是以客观的事实为描写对象，通过对它的描写，表达自己的情感。

生：寄寓某种事物以自己的情感。

师总结：咏物是一种用生动美好形象的语言描绘事物，以抒发情怀，表达感悟，点释哲理，颂扬精神，表现人物的写作技法。

活动二：析“思路”。

师总结：

三个层次：引出事物——描述事物——因物抒情

               引语      物语          情语

               选物      描写          开掘

               写物       联想         抒怀

活动三：悟“写法”

师总结：第一选择美好之物，熟悉之物，心爱之物，稀罕之物，对他们进行沉思，展开联想，进行立意。

第二对所托之物进行精细的描写，向着自己的抒情意图方向倾斜。

第三有利于咏物抒情的描写方法，主要有拟人、比喻的写法。

第四抒情要自然流畅。

第五咏物文章可写成咏物抒情，咏物明理，咏物喻人的文章。

活动四，学“咏物”

这节课体现了余老师“板块式”的教学思路。“活动充分，积累丰富”的教学理念在这一堂课中得以充分展现。在课堂中，我们不仅看到板块的程式的演进，更看到板块中所体现出的教学智慧与教学艺术。从中可见，余第师对文本的研究有非凡的功力，选取的角度也非常到位，这充分体现了一个教师与众不同的地方。

20日下午，由许昌市一中马艳芳老师执教课文《蚂蚁》和长葛市一中孟笑纳老师执教课文《百合花》，课后余映潮老师做了精彩的点评。余老师分别指出了两节课的优点和不足，给出了优化方案。针对观摩课的具体情况，设计不同的教法和方案，与会老师在比较中感知语文课堂教学的艺术，对如何理解教材，准确寻找解读文本的角度，从中受到许多启发，对以后的语文教学起到良好的促进作用。听完余老师的点评，全场老师意犹未尽，报以热烈的掌声。

9月21日上午，天气放晴，太阳露出笑脸，偌大的礼堂座无虚席，许昌市县近千名教师聆听了余映潮老师关于“教学创意十谈”的专题报告。余老师对现在的语文教学的“创意”提出了十个观点，并列举了实例。他认为教学创意创在：一新二简三活四实，着重从以下方面着手：一、成功的教学创意特点；二、阅读教学的基本要求；三、训练学生的思路分析；四、训练学生的语言品析能力；五、训练学生文学欣赏能力；六、训练学生灵活思维能力；七、训练学生规范写作的特点。八、一课多案。

余老师的报告运用了大量鲜活的实例，展现了自己对教材、教法的透彻钻研。内容朴实，可操作性强，为广大教师带来了思想方法上的启迪。报告结束后，全体与会教师报以经久不息的掌声，人们久久不愿离去，以表达对余映潮老师的感谢之情。

为期一天半的许昌市初中语文课程改革专家报告会圆满结束了，但余映潮老师的风采却依然清晰地留在我们的脑海中。他潜心教研几十载，收获颇丰，建树极高，他无私地把自己的研究成果与每一个人教师分享。他的和蔼可亲让我们感动，他的博学创新让我们敬佩，他的无私奉献让我们启迪，他不仅是一名学术渊博、授课有方的优秀教师，更是一位品德高尚的教育家。我们衷心祝愿余老师身体健康，为语文课程改革做出更大的贡献。  

一代名师的风采永记心中，感谢余老师，真挚盼望余老师再来许昌传经送宝。

感谢您——余映潮老师。