因为平实，所以绚烂

——听余映潮老师讲课有感

南京 育英外校     景玲

上星期我们鼓楼区教研室很荣幸地请来了著名特级教师余映潮老师来宁讲学，这对于我们南京市语文老师可谓一大福音，我们又可以近距离地聆听余老师给我们带来的不同凡响的课了。这次余老师南京之行行程紧凑，除了听课评课、与“潮水之家”成员面对面交流之外，还要给我们上两节课，做两个讲座。余老师讲学的内容真的让我们获益匪浅，感觉心中豁然开朗起来。下面就听课内容谈谈自己的体会。

一、教学中学生说话与教师讲解要并重

余老师这次在工大附中八中校区上的是李白的《行路难》，这是一首诗歌。相信很多老师和我一样，对诗歌这种文体是颇为头痛的。常常是课堂上读一读课文，赏析一下难句，体会一下情感就结束了。老师讲起来无味，学生听起来也无味。而余老师的教学方法却让我不由佩服，他以朗读为线串起了整堂教学。先是学生齐读全诗，熟悉诗文；再齐读资料，了解背景；接着余老师有针对性地指导朗读，让学生在朗读中初步感受诗中的美句。在指导朗读的过程中余老师强调了诗的节奏、抑扬、停顿等，让学生在一步步指导中一次次提高朗读的水平。

在“感受诗中美句”这一环节中，学生经过充分思考后逐一赏析了诗中的美句，接着余老师一个问题抛出：最美的一句在哪？为什么？学生心领神会地道出是最后一句：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。余老师紧接着讲解：“之所以最美因为这是警句。”随后课件展示出“课中微型讲座”——警句，让诗文生辉。学生理解什么是警句后余老师又趁热打铁展示课件——“课文联读”，出示龚自珍《己亥杂诗》让学生找出警句，学生的语文素养就在课堂教学中潜移默化地提高。

在第二个环节“说说你对诗中难句的理解”中，余老师很明确地指出诗中两个难句，让学生按照要求解说。学生在分析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这句时提到了用典故的手法，这一手法是初中语文教学中较重要的一种手法，于是余老师又展示了第二个“课中微型讲座”——典故。讲解完典故相关文学常识后也随之展示了“课文联读”，课件放映出刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，老师讲解了其中的两个典故，也揭示了这首诗中的警句，学生在课堂积累知识的同时也进行了拓展和延伸。

最后师生在齐背全诗中结束了《行路难》的教学。

整堂课听下来给我的感觉是余老师教的很轻松，学生学的也很轻松。学生能在学习中积累语文素养、锻炼思维和表达能力，而这些却是我们在平时教学中恰恰缺乏的。可以说，余老师的精妙不在于外表的喧闹和课堂过程的天衣无缝，而在于让学生心甘情愿的真实的学到了很多东西，这是一般人很难达到的境界。后来在与余老师的交流座谈中，他也提到，课堂学生讲是主体，但必要时候老师的正确讲解也是十分重要，一些关键内容甚至要反复强调、一直强调。比如《行路难》课堂教学中穿插的两个微型讲座就让我们大家眼前一亮，以前过于强调课堂上学生的发言而忽略了老师适当的讲解，余老师的这堂课给了我很大的启示，这也更要求我们老师平时要注意积累和充实自己，只有自身有像余老师那样丰厚的积淀才能在课堂上驾轻就熟、气定神闲。工作几年的时间里，我也听了不少的公开课、示范课，但是，像余老师这样让人轻松、让人享受的课我还是第一次感受到。

二、回归语文真实的韵味

中学语文教师的第一功夫是读出课文的味道。究竟什么是语文味呢，我想，它不应是专家或学者给出的干瘪的解释，而应该是每一节课堂的真实实践。在这一点上，余老师给我们总结了阅读教材的8种方法。与其说是8种技法，还不如说是余老师几十年教学实践的心得。一直对理论知识也就是一些所谓的技法很头疼的我这一次却听得格外的入神。不仅因为他的理论的独到，更因为他所提到的这些都是我在课堂上碰到过而又百思不得其解的问题，再加上他生动的举例更让我觉得离自己很近很近，不再那么高深难以琢磨。如讲解到拆分式阅读时，余老师就举了《散步》这篇文章为例，独到地剖析到这篇文章可以拆分为三大块：清秀景物、温馨细节、美好意蕴。再如，讲解到反复式阅读时，就举了《狼》这篇文章，可从狼的不同角度反复研读。讲解连类式阅读时，提到倒叙手法，告诉我们倒叙这一手法在文章第二段一定是解释。举例《散步》的第二段就是解释了母亲本不愿出来散步的原因。此外，选点式阅读、提要式阅读、发现式阅读、赏析式阅读、资料式阅读等都让我对课文的研读方法有了全新的体会。虽然，余老师归纳了这8种方法，但无一例外的都和课文内容紧紧相连。整个讲座如行云流水，没有波澜壮阔的场景却自觉不自觉的带人入胜景之中，也许这就是大师的风范！

三、儒雅谦和——与余老师零距离接触

这一次是我第二次见到余映潮老师，第一次是在去年暑假的南京市骨干学习班上了。年过半百的老人看起来精神矍铄，满腹激情。他的这种激情是一种时刻关注教学关注学生的状态，几十年如一日。余老师每年忙于各种讲学、学术报告和教学评价活动依然能高效的发表自己的学术专著，他的时间从哪里来？余老师语重心长地对我们说：“时间就是挤出来的，每天做一点！”每个人都想在自己的工作岗位上作出一番成绩，但能够胜出的总只有那么一小部分，因为他们比我们勇敢，比我们坚定，对于脚下的路途，他们更能勇敢地向前迈出一步，所以余老师的这次南京之行的讲学活动不仅是我对语文教学的思考，更是对未来道路的思考。最后我想引用余老师的一句话：“走一步，再走一步，一直走下去。”让我们追随余老师勇敢、坚定地走下去吧！(本文原载于语文潮网站www.yuwenchao.com)

                                                   2009.4.