一场别开生面的语文盛宴

鄂尔多斯市东胜实验中学    王文秀

实验中学专家工作室语文老师第二次培训如期进行，培训者无不被余老师独具匠心的教学设计，丝丝入扣的教学环节所感染，不时发出啧啧的赞叹声。如果雪莱说“一首伟大的诗篇像一座喷泉一样，总是喷出智慧和欢愉的水花”，我说余老师就是一首伟大的诗篇，聆听余老师的指导简直就是享受一场语文盛宴，接受语文的熏陶，感悟语文的魅力。

前奏曲——期盼

3月29日，共安排了六位老师讲课。有九年级复习课、有八年级作文指导课、有文言文阅读课、有名著阅读课。六节课，余老师始终是仔仔细细做记录，认认真真聆听师生发言，甚至连讲课老师每一个环节所用的时间都记得清清楚楚。晚上，余老师挑灯夜战，对六节课认真分析，并用ppt作出点评。3月30日上午，聆听了23位语文老师的例说教材研读。要求：“自报姓名、来自哪一年级组、例说的题目是____”的形式演讲，时间控制在5分钟左右。这是第一次挑战，老师们哪有这准备，所以例说很失败。但余老师还是针对不同的例说做了相应的建议，给老师们明确了思路，一下子让所有老师茅塞顿开。专家就是专家，一语道破天机，23位语文老师能一对一接受专家指导，真乃三生有幸。汇报课暴露了很多问题，大多是教材设计的无新意，还有教师语言不够优美精辟。尤其是教材研读，更显示出老师们的功底，平时对教材研读表现出：范围小、层次浅、链接少、韵味淡，所以特别期盼余老师能有针对性的指导。六节汇报课，23位语文老师每人5分钟的例说演讲，让余老师了解了实验中学语文教学存在的最大问题，了解了实验中学语文老师在研读教材方面的缺失。为精彩纷呈的专题讲座拉开了帷幕，奏响了培训的前奏曲——期盼。

主旋律——陶醉

3月30日下午，余老师首先简单点评了六节汇报课，每一位老师都用四个四字短语来概括优点，只提一个弱点并提出相应的修改建议。总的来说，六节课注重训练、思路清晰、重点凸现，活动充分。弱点是课堂小结没有深度高度，无精辟见解。23位老师的“例说”，只能说是“初步理解，缺方法”。接下来以《语文教师阅读教材的技能》为题目作专题培训。共介绍了十种阅读方法：即拆分式、选点式、反复式、连类式、提要式、发现式、赏析式、资料式、写作借鉴式、个性化阅读。每一种方法都以具体课文研读为例证，具体、生动、形象，易于理解掌握。余老师教给你的不是一大堆高深莫测的理论，教给你的是怎样研读教材的技能。教给你的是一线老师最渴求得到的但凭现在的能力还够不着的前瞻性技巧。教给你的是自己在平时的教学中操作性、实用性最强的方法。细细品味，汲取营养，健康成长。

3月31日上午，余老师分别为三个年级做了三节示范课：即七年级自主训练课——《观舞记》、八年级作文指导课——《叙议结合，叠加反复》、九年级复习课——《中考语文概括题答题训练》。三节课各有特色，自主阅读课教给我们如何“放”与“收”，如何恰到好处安排“课中活动”，如何进行学习方法的“精辟讲析”；作文课教给我们如何引导学生“将短文写长”、“将结构写活”、“将语言写美”；复习课教给我们如何将地区中考试题归类、整理、提炼、总结，选择有针对性的试题进行专题训练。处在作文课与复习课极度困惑中的我们，听了余老师的课，真像久旱逢甘霖那样如饥似渴、那样如痴如醉。

3月31日下午，余老师针对鄂市中考进行专题复习指导，让我汇报鄂市语文中考命题分析，可余老师听后的评价只是“初步”，接着余老师滔滔不绝分析起来。用我们周校长的话就是“鄂尔多斯市语文中考命题分析居然是湖北人来做……”，且不谈言外之意，就侧面烘托足以表现余老师的厉害，身为鄂市语文老师，而且是亲历八年如此考题的语文老师，居然对考题做不出这样细致的分析、归纳、提炼，提不出有针对性的复习方案，实在惭愧。何谈高效低耗复习？

为期3天的现场指导，让语文老师颇为收益。请看我们语文老师现在的表情，那才叫“无不伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝。”

余老师的现场指导奏响了高校培训的主旋律，怎一个“陶醉”了得？

最强音——提升

总结会上，史有为老师送语文老师的关键词是：自我管理，自我成长。重在积累，重在吃苦。希望老师自己有长足的进步，要有近期规划、长远规划。高效合理利用时间，力争提升自己的教学行为。

周校长送语文老师的关键词是：抓住机遇，成就自己。

刘校长送语文老师的关键词是：千锤百炼、真诚交流、体会成长、感悟幸福。

机遇永远垂青那些有准备的人。师傅领进门，修行在个人。我们学校已经为语文老师创造了再学习、再提升的最好机会，我们全体语文老师一定要珍惜，“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”，相信我们能克服前进路上重重困难和挫折，学习、感悟、积累、提升。周校长的话奏响了高校培训的最强音——提升。

能亲眼目睹名师之风采，亲耳聆听名师之哲思，共享思想之盛宴，品食理论之精华，启迪教学之艺术，真是一大享受、一种震撼。这是一场别开生面的语文盛宴。

二〇一〇年四月九日