有感于余映潮老师语文高效课堂 

来自huacaitianxia的博客 

我很早对余映潮老师就有所耳闻，也早拜读过余映潮老师写的文章，还做过他编撰的中考模拟试题，但一直没有机会听他的现场语文课堂教学过程和他的讲座，心中总觉非常遗憾。

百年不遇，千载难逢。这次在乌鲁木齐市国语培训班领导的再三邀请下，余老师来到了乌鲁木齐市兵团一中进行现场授课并讲座，我终于如愿以偿，听到了余映潮老师的课堂展示课和他那朴实而生动的讲座。

我带着无比的期待和喜悦之情走进了听课会堂，以我以往读过他的有关语文教学方法和教育理念中知道，他是一个有着渊博知识和创新意识的睿智学者。从文言短文《陈太丘与友期》到“假如有这样一节课”，短短两天的时间，让我获益匪浅。从中让我更加全面地感受到了余老师的语文教学创新理念，感受到了他的语文有效课堂教学魅力。他的课堂教学分为若干板块，板块之间环环相扣，入情入理，无论是对课文的整体感知，还是对部分语段的局部赏析，余老师以自己精湛的语文功底和驾驭技巧，引领着同学们潜到语言文字的深处。

余老师的课很“新”。如课文《蚊子和狮子》，这篇浅显的寓言故事不知多少老师用来上过公开课、示范课和赛事课，但大多都离不开故事概括、蚊子和狮子的描写、寓意总结等教学环节，而我们一般在概括文章时的方法也很单一，可余老师却匠心独运，居然在一节课里教给学生三种寓言阅读分析的方法——情节分析、语言赏析、寓意解析，在他的循循善诱下，学生居然就学会了三种阅读分析的方法。师生配合相当默契，尤其是他能根据学生的实际情况来布置作业——论《蚊子和狮子》中的“网”，还有就是结尾——课堂学习小结——总结寓言：原来说的就是我们自己啊！真是神奇！角度新颖，就是与众不同。

余老师的课很“简”。如课文《孔乙己》，这篇小说在中学的课文中算是篇幅较长的，同时也是鲁迅作品比较难（指学生和老师双方）理解的文章，而余老师“胸中有丘壑”，他“化繁为简”、“化难为易”，把众多的问题集中在“了解一点基本知识”和“实践一下基本方法”两个问题上，简化了教学环节，优化了教学内容，让学生学得深刻透彻，同时也给了我极大的震撼。这篇课文虽说我也上过很多遍，但与余老师的这节课比起来真的是小巫见大巫了，一切感觉特难的东西，到了余老师手上简直就是“掌中玩物”，轻而易举得以解决。

余老师的课很“巧”。如《游记的几种基本构思技巧》，这样的写作，若泛泛而谈就不是余老师了。而余老师为讲解游记的知识点，他精心准备了四篇很有各自特色的短文，每篇他都带着学生去寻找，用对比式的方法让学生自己总结，点线面相当清晰，最后余老师让学生把学到的知识点运用于当堂练习，课堂效果非常明显。

余老师的课很“活”，余老师的“主问题”设计有利于整体阅读教学，便于培养学生独立阅读能力，便于激活学生知识积累，有利于课堂教学上“大量的语文实践”活动的开展。他这次所带来的每一节课都真正体现了他课堂的活，每一节都有每一节的方法，而我们现在的课堂缺的就是老师精要的提问、精细的品析、精妙的讲析。象余老师那样提问，设计教学，引导学生去品析，同时自己又能做必要的讲析，那样，我们的语文课就能上得有味、有趣、有效，老师的教与学生的学都会乐在其中。我明白了上课不能随意连问，简单追问，习惯性碎问，而要问一些牵一发而动全身的问题。

余老师的课很“实”，他的课堂没有热闹的场面；也没有激情澎湃的表演，更没有花样翻新的课堂形式。但他的课如一缕柔和的轻风，如一股涓涓的细流，柔和而平缓地进到了我们的心田，使会场里每个人浮躁不安的心能慢慢平静下来，连掉地下的针的声音都听得到。余老师的课没有花架子，没有高谈阔论的言语，他是凭借他的睿智和学识、他的恬淡与从容，他的经验和能力，“润物细无声”地把学生带进他创设的“问题王国”之中，学生在他的独具匠心地引导和无痕的点拨下，智慧的火花时时迸发出来，师生产生强烈的共鸣，问题被一一突破。

我折服于余老师课堂教学设计的独具匠心；折服于余老师课堂教学设计的环环入扣；折服于余老师有效问题的设计精练简化而能够统领全局的妙绝。同时，我还折服于他的睿智、踏实 ，他的从容、潇洒，折服于他的微笑提携后辈，诲人不倦，折服于他的精湛学养，高超教学艺术。

他的授课和讲座给了我很大的启发：我想在今后的教学过程中，更加大胆的探索，不断加强理论学习，扎实自己的基本功，勇于创新和开拓，使课堂教学更加高效，更加充满活力。

最后，让我用余老师的话使我们大家得以共勉：

走一步，再走一步，一直向前走！

耐力是一种智慧，韧性就是激情！【文章来源：语文潮网（http://www.yuyingchao.com  http://www.yuwenchao.com）】