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| 2012年余映潮著作、论文、示范课、讲座目录 | |
| 作者：余映潮 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2013/2/7 5:51:06 | |
2012年余映潮著作、论文、示范课、讲座目录 《新课程研究》的主编刘中林先生在刊发我的论文《中学语文阅读教学诗意手法例说》时写了下面的按语： 看余映潮老师的课，会心动； 读余映潮老师的文，也会心动。 在课堂上“诗意”栖居，在电脑键盘上“诗意”栖居——这便是余映潮老师的“诗意”生活。 “诗意”，多么美好的境界。 从“诗意”二字，你看到什么？你想到什么？ 手指在键盘上跳跃，文字在屏幕上飞舞。——看到了吗？ 手在动。身在动。心在动。——看到了吗？ 这叫“劳绩”！ “充满劳绩，但人诗意地，栖居在这片大地上。” 记住了这句诗。品味“劳绩”获取的“诗意”，诗意背后的“劳绩”。 …… 我在非常艰苦的奋斗中走过了我的2012年。 这一年的工作，仍然是综合的、立体的、实践的。 每一步都需要体力、智力、毅力。 这一年的工作，我仍然用数字来表现。 它们是最真的、最实的。 当时钟走到2012年12月31日的零点， 它们便全部都沉默着，隐没到浩渺的时空之中。 …… 一、学术著作(www.yuyingchao.com) 《余映潮的中学语文教学主张》 中国轻工业出版社 2012年3月出版 《这样教语文——余映潮创新教学设计40篇》教育科学出版社2012年5月出版 二、被人大复印资料全文收录的文章 (重要收获) 《读出课文内容的“集合”》 《初中语文教与学》 2012年第5期 《欣赏小说的表达技法》 《初中语文教与学》 2012年第9期 《中学语文阅读教学诗意手法例说》《初中语文教与学》 2012年第11期 三、文章发表（2012年发表的各类文章又一次超过50篇，达到了60篇） （一）专栏文章(www.yuwenchao.com) 《串写课文，摇曳生姿》 《语文教学通讯》(B刊)2012年第1期 《扣住一词，带动全篇》 《语文教学通讯》(B刊)2012年第2期 《以句带篇，品读欣赏》 《语文教学通讯》(B刊)2012年第3期 《微型话题，各抒己见》 《语文教学通讯》(B刊)2012年第4期 《美选美用，增加文气》 《语文教学通讯》(B刊)2012年第5期 《短文巧教，精致高效》 《语文教学通讯》(B刊)2012年第6期 《长文短教，妙在选点》 《语文教学通讯》(B刊)2012年第9期 《活动设计，创意生动》 《语文教学通讯》(B刊)2012年第10期 《得体得法，避免俗套》 《语文教学通讯》(B刊)2012年第11期 《单元复习，突出要点》 《语文教学通讯》(B刊)2012年第12期 《一文多用，一课多案》 《语文教学通讯》(B刊)2012年第12期 《什么是“教材处理”》 《中学语文教学》 2012年第1期 《“教材处理”的重要前提》 《中学语文教学》 2012年第2期 《“教材处理”的关键是“选点”》 《中学语文教学》 2012年3期 《设计课文的整体阅读教学》 《中学语文教学》 2012年第4期 《短文细教》 《中学语文教学》2012年第5期 《把浅显的课文教得深厚一点儿》 《中学语文教学》 2012年第6期 《引导学生进行“文意把握”》 《中学语文教学》2012年第7期 《论析文章的结构》 《中学语文教学》2012年第8期 《利用课文的“部位”进行精读训练》 《中学语文教学》 2012年第9期 《多角度整体反复》 《中学语文教学》 2012年第10期 《活用课文》 《中学语文教学》 2012年第11期 《巧用课文中学语文教学》 《中学语文教学》 2012年第12期 余映潮解读新课标（1）《简说2011年版语文“新课标”的重要变化》 《语文周报》 2012年7月4日 第27期（总第1570期） 余映潮解读新课标（2）《“新课标”对语文课程的定位》 《语文周报》 2012年7月25日 第30期（总第1573期） 余映潮解读新课标（3）《什么是语文课程的“综合性”》 《语文周报》 2012年8月15日 第33期（总第1576期） 余映潮解读新课标（4）《关于语文课程的“实践性”》 《语文周报》 2012年8月15日 第35期（总第1578期） 余映潮解读新课标（5）《新课标对初中学段阅读能力训练的要求》 《语文周报》 2012年9月19日 第38期（总第1581期） 余映潮解读新课标（6）《“新课标”对初中学段写作能力训练的要求》 《语文周报》 2012年10月10日 第41期（总第1584期） 余映潮解读新课标（7）《“新课标”对教师指导作用的强调》 《语文周报》 2012年10月17日 第42期（总第1585期） 余映潮解读新课标（8）《对新课标中几个概念的简单解释》 《语文周报》 2012年10月24日 第43期（总第1586期） 余映潮解读新课标（9）《新课标中的提醒、告诫与要求》 《语文周报》 2012年10月31日 第44期（总第1587期） 余映潮解读新课标（10）《新课标新增的重要细节性阐释》 《语文周报》 2012年11月7日 第45期（总第1588期） 《享受段式研究的乐趣》（课文美读之四）《中学语文教师版》 2012年1期 《“句式”的世界丰富多彩》（课文美读之五）《中学语文教师版》 2012年2期 《提炼用于作文指导的资源》（课文美读之六）《中学语文教师版》 2012年3期 《趣读》（课文美读之七） 《中学语文·教师版》 2012年4期 《欣赏小说的表达技法》（课文美读之八）《中学语文·教师版》 2012年5期 （二）其它文章 《用“撷取”的方法阅读》 《语文周报》2012年八上第1期1版 《名师访谈—平和冲淡见奇崛》《语文周报》（中考读写版）2012年2月6日 《<赫耳墨斯和雕像者>教学实录》 《语文教学通讯》(B刊)2012年第4期 《“教学创意”例说》 《新课程报 语文导刊》（教师版）2012年7月3日 《中学语文阅读教学诗意手法例说》《新课程研究(下旬刊)》 2012年07期 《名师是怎样炼成的》 《语文学习》 2012年第9期 《2012年中考说明文阅读试题简析》 《中学生阅读》中考版 2012年第9期 《2012年6省市中考说明文阅读试题评荐》《中学生阅读》中考版2012年9期 《名师工作室的正效应》 《教育时报》2012年9月5日三版教师节特刊 《从“好课”和“优质”的视点出发》 《教育时报》2012年10月10日三版 《用“扎实”二字深化语文教学研究》《语文教学通讯》（A刊）2012年第10期 《＜学写一篇游记＞教学实录》 《语文建设》 2012年第10期 《谈作文教学指导资源的提炼》 《语文建设》 2012年第10期 《语文教师教学技能的第一表现是提问》《中学语文教学参考》2012年10期 《＜风筝＞解读与教学设计》 《中学语文教学参考》2012年第11期 《读＜语文情怀—我的语文教育研究与实践＞有感》《中学语文》2012年12期 《我愿意成为您的骄傲——写给中国语文报刊协会副会长张吉武先生》 用于中国报刊协会成立30周年纪念活动 《从追求“创意”高度来进行教学设计》（代序）山西教育出版社《名师同步教学设计》 《走一步，再走一步》教学设计 山西教育出版社《名师同步教学设计》七上 《济南的冬天》教学创意 山西教育出版社《名师同步教学设计》七上 《将小小的生活细节放大》 山西教育出版社《名师同步教学设计》七上 《中国石拱桥》教学创意 山西教育出版社《名师同步教学设计》八上 《湖心亭看雪》教学设计 山西教育出版社《名师同步教学设计》八上 《中国人失掉自信力了吗》教学设计山西教育出版社《名师同步教学设计》九上 （还有几篇书序没有统计。） 四、讲公开课的篇目（在全国各地讲公开课一共160节，其中有大量的新课） 下面是部分记载： 《学写景物、事物的一种描写段》 福建莆田市麒峰小学 《写清楚自己的一次经历》 (首讲) 福建莆田市麒峰小学 《威尼斯的小艇》 莆田市南门学校 《跨越百年的美丽》 莆田市南门学校 《丰碑》 武汉市洪山区青锋小学 《卖油翁》 武汉市光谷二初中 《孙权劝学》 鄂尔多斯市东胜实验中学 《春酒》 鄂尔多斯市东胜实验中学 《马说》 鄂尔多斯市伊克昭中学（再次新设计） 《孙权劝学》 东莞市可园中学（新设计） 《有趣的“三步曲”》 东莞市松山湖学校（首讲） 《小学语文毕业班概括题答题训练》 东莞市塘厦镇第三小学（首讲） 《杨氏之子》 东莞市凤岗镇小学 （首讲） 《卖火柴的小女孩》 东莞市凤岗镇小学 (首讲) 《颐和园》 上海市浦东区平和学校 (全新阅读训练方案) 《山居秋暝》 上海市浦东区平和学校 (首讲) 《海水为什么是蓝的》 上海市浦东区平和中学 《夹竹桃》 海口市海甸学校 《盐城市盐城市中考语文“作用”题答题指导》 盐城市市大丰中学 （首讲） 《散步》 北京市19中 中国教育视频网 （新设计） 《观舞记》 安庆 安徽省第五届中语年会 皖源宾馆 《李商隐诗二首》 安庆 安徽省第五届中语年会 皖源宾馆 （首讲） 《半命题作文审题训练》 大连市西岗区余映潮工作室作文研讨活动（首讲） 《“精彩瞬间”作文评讲课》 大连市西岗区余映潮工作室作文研讨活动（首讲） 《写好身边一件事》 河北师范大学置换研修项目“余映潮语文工作室”沙河行 《马说》 河北师范大学置换研修项目“余映潮语文工作室”沙河行 《乡愁》 山东枣庄市舜耕中学 （首讲） 《行道树》 宁波 2012年散文教学名师大讲堂 《古诗词三首》 珠海香洲区实验小学 （首讲） 《威尼斯的小艇》 珠海香洲区实验小校 《说“屏”》一课三上 (三种方案) 珠海珠海香洲区 余映潮工作室 《假如生活欺骗了你》 潍坊市广文中学 《云南的歌会》 寿光市侯镇一中 (第三套方案) 《我的叔叔于勒》 淄博市临淄区边河中学 《中考作文的形式美》 临淄区遄台中学 《结构清晰 内容丰厚 主旨明晰》 武昌区武珞路中学 《夸父逐日》 (上海) (老师当“学生”) 北师大继续教育学院 《孔乙己》 (上海) (老师当“学生”) 北师大继续教育学院 《孤独之旅》 人民教育出版社“第六届‘人教杯’语文教师与作家同行——文学作品解读与教学观摩研讨会” 《陋室铭》 哈尔滨市香坊区教师进修学校 《鲸》 杭锦后旗职教中心 《行道树》 鄂尔多斯市伊克昭中学（新设计） 《散步》 天津市北辰区教师进修学校（华辰中学） 《海洋的未来是粮仓》 简阳一中 《学会提炼婉义型材料中的“感点”》 简阳一中 （首讲） 《赵州桥》 东莞塘厦镇中心小学 《搭石》 东莞塘厦镇中心小学 《中考记叙文“形美”技法熏陶》 合肥市46中，包河区中语会 《台阶》 东城初级中学 《卖油翁》 淄博市桓台世纪中学 《中国人失掉自信力了吗》 淄博市桓台世纪中学 《登高》 枣庄舜耕中学 (七年级版) 《静默草原》 枣庄舜耕中学（首讲） 《海洋是未来的粮仓》 浙江大学千课万人活动(建兰中学) 《期行》 邵阳市4中 （邵阳学院国培） 《小说阅读复习精读能力训练》 海南省儋州市一中（首讲） 《故都的秋》 (新) 海南省国兴中学 《卖油翁》 四川绵阳市四中 《台阶》 南京鼓楼区潮水之家第19次活动 宁海分校 《散步》“精段品读”微型课 南京市雨花台区共青团路中学 （首讲） 《孔乙己》“脸色描写”专题赏析课 南京市雨花台区共青团路中学 （首讲） 《孔乙己》南宁市 广西教育学院八桂论坛 广西体育馆 南宁14中 （两个课时） 《湖心亭看雪》 大连西岗区34中 《孔乙己》 荆州市中学语文专业委员会第五届学术年会 《登高》 （广东省江门一中《杜甫晚年悲歌联读） 《泥人张》 海南保亭县（思源学校）保亭中学的学生 （发材料就上课） 《假如生活欺骗了你》 海南保亭县（思源学校）保亭中学的学生 （同上） 《浮冰上》 武汉市高新区光谷8小（首讲） 五、重要学术报告 （在全国各地教学讲座40余场，角度丰富，覆盖面广） 下面是部分记载： 《小学作文教学研究五谈》 福建莆田市教师进修学校 《阅读阅读教学有效训练5式10法》 福建莆田市教师进修学校 《怎样进行试题研究与分析》(中考复习备考的建议) 东莞市东堂中学 《谈论文写作》 东莞市可园中学 《语文教师作文教学的基本素养六谈》 东莞市的活动 东莞市松山湖学校 《例说小学语文阅读教学中的“长文短教”》 东莞市塘厦镇第三小学 《提高设计水平 提高教学效率》 海口市海甸学校 《中学语文教材研读12法》 海南万宁市思源中学 《中学语文教师的中考阅读复习技能研究》 盐城市市大丰高中 《说说“好课”的设计》北京19中 中国教师教育视频网第四届名师论坛 《“教材处理”的常用角度》 内蒙包头昆区余映潮工作室 蒙校礼堂 《关于阅读教学“主问题”的设计》 内蒙包头昆区余映潮工作室 蒙校礼堂 《专项研究：语文教师提高专业素养的一种有效治学方法》安徽第五届中语年会 《语文教师作文教学基本素养六谈》 岳阳市四中 （名师大讲堂） 《审题训练浅谈》 大连市西岗区余映潮工作室作文研讨活动（37中） 《浅谈作文评改》 大连市西岗区余映潮工作室作文研讨活动 《设计有训练力度的综合读写活动》 大连市余映潮金州新区工作室研训活动 《余映潮＜散步＞教学创意赏析》 大连市余映潮金州新区工作室研训活动 《浅谈评课议课的技能（以阅读教学为例）》 河南省中学语文教研员研修班 《教材处理的八种角度》 河北师范大学 “余映潮语文工作室” 《诗意地读教材 诗意地教课文》 珠海香洲区实验学校 《中考作文的“形式”美》 潍坊市广文中学 《中学语文教师教材研读的高层技能》 淄博市临淄区边河中学 《提升对文章写作技法研究的能力》 武昌武珞路中学 《设计有训练力度的课堂阅读活动》 中国教师教育视频网 《例谈语文教师作文教学的基本素养》 哈尔滨市香坊区教师进修学校 《新课标背景下“好课”的设计》 南阳市教研室 《怎样备好一个有档次的课》 杭锦后旗职教中心（极好） 《新课标告诉了我们什么》 鄂尔多斯市伊克昭中学 《提升对文章写作技法研究的能力》 四川简阳一中 《中学语文教材研读12法》 淄博市桓台世纪中学 《中学语文教师的中考复习技能研究》 包头昆区余映潮工作室 《谈评课》 西安 西大附中 《小说教学的初步研究》 南京鼓楼区潮水之家第19次活动 《中考现代文阅读与日常阅读教学中学生阅读能力的培养》 大连市金州区101中学 《小专题研究是提高教师业务素养的法宝》 广东省江门一中 《例说“好课”的设计》 海南保亭县（思源学校） |
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