0036.练资料收集的本领

练资料收集的本领

——青年语文教师教学本领10练之十

余映潮

做教师的人，应该有这样的忧虑：

当我进入中年、当我面临退休，我拥有的教学实用资料是不是与刚刚参加工作的年轻教师一样呢？

不少的人就是这样，当了一辈子的教师，身边的资料却非常匮乏。

反过来讲，青年教师，应该有这样的忧虑：

千万不要等到我进入中年以后，我的教学资料的积累还空空如也。

每一位年轻的语文教师，都必须练积累教学资料的本领。

其实，这是一种习惯，一种学习的方法，也应该是一种提升教学业务的本能。

连这种职业的“本能”都没有的人，就是对自己的发展与提升几乎没有要求的人。

我们将教学中用作教学参考、用作训练设计或者用于教师教研水平提高的信息材料称为教学资料。

教学资料一般分为两类。一类具有实用性的特点，如教师教学用书、中高考资料等教辅资料；一类具有学术性、文献性的特点，如教学论文、教学论著、专业刊物等。

从中学语文教师的角度看，最需要重视的学术文献资料也主要有两类。一类是与日常教学教改教研有关的前沿信息资料，它们告诉我们，别人是如何做的、为什么要这样做；一类是与课堂读写教学密切有关的论文论著资料，它们告诉我们，如何好好做，如何做更好。

它们能够给我们的最好的东西，就是“智慧”。

拥有和不断拥有一定数量的与中学语文教学有关的学术文献资料，是语文教

师业务进修与素养提升的第一策略。

　　没有任何观摩学习、培训进修能够像它们一样长久地陪伴着我们，没有任何

名师能够像它们那样深厚博大，没有任何一位个人有它们那样的永在发展更新中

的智慧。

　语文教师特别是年轻的语文教师，怎样做到让自己拥有一定的可用的学术资料的积累呢？

可实践五种方法：

1．关注前沿，关注名师研究，积累一定数量的中学语文名师的著作。

2．形成习惯，形成爱好，让专业杂志成为自己的枕边书。长期订有一两份

中学语文专业杂志，长期订有一两份能够提升自己文学修养的杂志，长期订有一两份中学生学语文的报纸或刊物。

3．学会从正规的网站如“人教网”“中华语文网”下载有用的教学资料并

用“分类”贮存的方式，分门别类地进行“收藏”。从阅读教学来看，应该是按“课”进行分类“收藏”，从作文指导教学来看，应该是按“训练点”进行分类“收藏”

4．做读书笔记，或手抄笔录，或电子扫描，或复制文档片段。读书笔中，

最好的最简洁省力而又长期有效的，是做好资料的“目录索引”卡片。

　　5．做好“专项”的收集工作。如每年全国各地的中考语文试卷、高考语文试卷的收集。

以上五项中，最重要最实在的，是长期拥有自己喜爱的专业杂志。

如果一位教师能够自觉地重视教学文献资料的积累与运用，那么就可以说这位教师有一定的学术意识，有一定的文献意识，有自己的学习方法，有自己的资料仓库。这样的教师就是能够善于学习、能够让自己持续发展的教师。

从一生的教学事业来讲，拥有大量的专业的学术文献资料，是教师特别是年

轻教师的立身之术。从一定的意义上来讲，这就是在做学问。

　　美好的境界是，当我们的教学青春逐渐消逝时，我们的学问却日渐丰厚。