河北师范大学“余映潮语文工作室”第五次活动纪要

河北师范大学国培置换研修项目“余映潮语文工作室”的第五次活动自2013年11月23日开始到11月27日结束，为期5天。内容如下：

一、学员准备（11月23日—24日）

11月23日上午9:00，全体学员在国培楼302室集合，林岩老师对工作室第五次的活动进行了安排部署，介绍了本次置换研修共同备课工作坊的相关情况，要求大家做好名师课例研读，特别要对余老师的成长经历和课堂实录进行深入、细致的研究，在各自的专业成长之路上越走越扎实。接着，大家围绕这次的活动主题“学员的课堂教学技能实践与训练”和“中学语文教师文学作品的教学技能训练”交流了自己的研修心得。

11月23日下午和24日上午，在这次活动中将要进行小专题讲座和讲课的工作室学员杨雪桥、张静茹、李世袭、杨高旺、朱新林、关海娟、廉铁、王慧卿、张娜等十三人继续查阅资料，修改讲座稿和教学设计。

11月24日下午2:30，进行讲座和讲课的工作室学员在国培楼401集合，针对专题讲座的框架内容以及研讨课的教学设计进行了内部试讲和交流。工作室成员对彼此的讲稿和教学设计中存在的问题提出了中肯的意见，就小专题研究切入的角度、题目的拟定、框架的设计、课例的选取，以及教学设计中文本把握的深度、教学创意的实施、学生活动的设计、教学环节的组织等方面集思广益，各抒己见。最后，进行讲座和作课的学员根据大家提出的意见和建议对自己的讲座稿和教学设计进行了认真细致的补充和修改，为第二天的讲座活动做好了充分的准备。

二、学员汇报讲座（11月25日）

11月25日上午，“余映潮语文工作室”第五次活动在国培楼401正式开始。余老师莅临指导，与会者除工作室成员外，还有本期参加语文国培的全体成员。活动的第一个部分是学员的汇报讲座，余老师点评。

首先，大家对余映潮老师的到来表示了热烈的欢迎。接着，工作室成员开始了汇报讲座活动。学员李世袭、杨雪桥、宋雪梅、廉铁、关海娟、王慧卿老师分别做了题为《余映潮老师教我这样上课》、《有创意的教学设计》、《我对余老师教学设计的学习和借鉴》、《例谈阅读教学中促进学生积累的七种方法》、《例谈有训练力度的阅读教学》和《我对余映潮老师“板块式”教学的学习和实践》的专题汇报。

11月25日下午，工作室的另六位学员继续做专项研究的汇报讲座。张静茹、叶敏、朱新林、张娜、高卿、杨高旺老师分别做了题为《例谈余映潮老师“把握文意与选点精读”的教学思路》、《初中语文文学作品教学的策略》、《语文教师研读文本方法的研究》《例谈语文教学如何训练学生的语文能力》、《如何设计有训练力度的教学活动》和《语文教师的六项修炼》的汇报讲座。

学员或援引余老师的教学金句，或赏析余老师的教学课例，或结合自身的教学实践，阐释了对余老师教学思想和教学艺术的理解与实践，汇报了自己的学习成果。

学员汇报完毕之后，余映潮老师以《专项研究——提高专业素养的一种有效治学方法》为题，对学员的讲座活动进行了点评。余老师指出，在中学语文教学中，微型话题研究开口很小，收获丰富，表现为知识性和理论性，能够帮助我们完成资料积累和深入研究，从而提升专业素养。然后，余老师对学员的讲座逐一进行了点评。他说，学员的讲座例证丰富，表达清晰，比较实用，视野宽阔，有实践价值。同时他也指出了学员专题研究中存在的问题，比如研究内容多，有点散，可以专门谈一点；研究还有待深入、精透等。在此基础上，余老师对工作室学员以及前来参加培训的语文国培学员详细深入地讲解了什么事专项研究，专项研究有哪些好处，并且详举了丰富实用的课例来展示怎样进行文章章法、经典课文、局部段落、教学手法的小专项研究以及如何选择专项研究的内容和角度等。

余老师的讲座极大地拓宽了学员的研究视野，丰富了学员的研究积累，提升了学员的研究素养，让学员们感觉到真有收获，大有收获。

三、学员作课（11月26日）

11月26日，“余映潮语文工作室”第五次活动继续进行。活动的第二个部分是学员作课，余老师点评。上午工作室学员杨雪桥、张娜、张静茹老师先后上了三节研讨课，第一节是《贝壳》（人教版七年级上册），第二节是《在山的那边》（人教版七年级上册），第三节是《背影》（人教版八年级上册）。

下午，工作室学员杨高旺和李世袭老师先后上了两节研讨课，第一节是《老王》（人教版八年级上册），第二节是《智取生辰纲》（人教版九年级上册）。学员上课后，余老师就语文课堂教学五要素与听课的工作室学员和国培学员进行了交流，要求大家从语言教学、精读训练、知识渗透、学生活动和教师推进教学的方法这“看课的五要素”的角度回顾和反思工作室五位学员上的五节教学演示课。这五要素的提出，既是对听课学员的点拨与启发，也为第二天余映潮老师亲自授课和讲座做了很好的铺垫。

四、余老师示范课、讲座（11月27日）

11月27日上午，“余映潮语文工作室”第五次活动继续进行第三部分：余老师名师示范课和讲座。国培楼401座无虚席，除工作室学员和国培学员外，还有很多慕名而来的师大教授和各地市的教研员等。

余老师不辞辛苦为学员们上了三节精彩的示范课。第一节是《蝉》（人教版七年级上册）。余老师这篇课文的教学创意是围绕“句”来开展学习活动。课堂教学由三个板块构成：第一个板块是“概说一句”，用一个句子简介美文《蝉》；第二个板块是“背读几句”，感受精妙手法；第三个板块是“改写一句”，品析优美意趣，用一个精短的句子替换文中“那是蝉的生命意义”那句话。

第二节是《老王》（人教版八年级上册）。余老师把这节课的教学定位在散文欣赏课。这一课的教学也分三个板块推进：第一个板块是“一句话分析”，即根据全文内容，分析第一段在文中的作用；第二个板块是“品读一段话”，即品读第四段的表达技巧；第三个板块是“一个部分欣赏”，即品析欣赏第八段到课文结尾这一部分字、词的表现力。

第三节是《我的叔叔于勒》。这是一堂文学欣赏课。余老师主要用了两个欣赏活动板块推进教学：第一个板块解决小说“面”上的问题，一个讨论话题——这篇小说可以分为两个部分，请进行分析并说明每一部分在文章中的主要作用；第二个板块解决小说“点”上的问题，欣赏话题为“特快号船长作用欣赏”。在课的尾声，余老师还留给学生很多欣赏的空间，比如小说中于勒称呼的欣赏，照应手法的欣赏，语言描写的欣赏，神态描写的欣赏，波澜手法的欣赏等。

余老师的这三堂示范课，集中体现了他的教学艺术和教学智慧。余老师根据不同学段学生的特点和不同课文的特点，精心设计了各种大力度，厚积累的训练活动，让学生在课堂上进行了充分的语文学习和实践。余老师的示范课所呈现出来的板块式主问题的教学思路，给在座的学员以明确地引领，睿智的点拨，让学员们开阔了语文教学的视野，提升了对语文教学、文本研读的认识，丰富了教学技能。

下午，余老师为学员们进行了讲座。讲座分为三个部分，第一部分是点评26日五位学员的演示课；第二部分谈谈文学作品的教学；第三部分说说下次“余映潮语文工作室”的活动安排和设想。

首先，余老师对学员的教学设计及课堂教学技能实践进行了逐一点评。余老师肯定了学员们在学习过程中获得的进步，指出五位学员老师的教学演示基本上实现了板块式，主问题的教学设计思路。五位讲课老师都关注到“学生活动充分、课堂积累丰富”的教学理念，并在这种理念的下指导学生在课堂上真有收获。这一次的课堂教学，提问量大大减少，基本上实现了学生“活动”这两个字的教学境界。随后，余老师也针对学员授课过程中存在的问题进行了指导。余老师指出，《贝壳》一课的教学可以调整“美文评点”的角度，用一个“主问”来带动一次深入的语言品析活动；《在山的那边》在教学时结合课后题，加入语言品析的精读训练；《背影》的教学应再关注“落实”二字，巧妙规划学生笔记的次数和内容；《老王》在教学中需多增加背景材料的铺垫，增加课文教学中的积累；《智取生辰纲》的教学还要从“小说”笔法的角度深读课文，思考小说表现人物之智在什么地方。

本次评课，对每一位学员的点评，余老师都是从“本课的修改点”和“教学技能关注点”的角度进行指导。余老师每点评一位学员的演示课教学设计，都能即席提出自己的有创意有力度的教学方案。这样细致认真，关注技术又充满艺术的点评让学员们受益匪浅，既被余老师一丝不苟、精益求精的研究精神所感动，又为余老师的教学艺术和大家境界所折服。

接着，学员们认真聆听了余老师关于文学作品教学的专题研究讲座《谈初中语文文学作品的教学》。讲座分为四个内容：第一，什么是文学及文学作品；第二，文学作品教学的基本任务；第三，文学作品教学的特别之处；第四，小说作品教学的基本要求。余老师结合课标和自己的教学思考与实践，以及许多生动的课例设计，为学员们进行了深入浅出的讲解。本次讲座立意高远，内容丰富，见解深刻，剖析独到，课例生动，学员们再一次被余老师的教学思想和教学艺术所叹服。

最后，余老师就工作室2014年春天的第六次活动做了明确的安排，并为学员们布置了学习研修任务。

河北师范大学教师教育中心国培置换研修项目“余映潮语文工作室”第五次活动，是具有总结反思性质的一次活动，是工作室学员在余老师的悉心指导下，经历形式多样、丰富实用的实践训练，从了解“板块式教学”起步，到自觉实践这一教学思想的总结和汇报。工作室学员们查阅资料，研究课例，研读文本，走进名师的摸索过程是充满挑战的，但是在余老师的指导下，更新理念，提高技能，提升素养的收获又是让人激动幸福的。余老师既是名师，更是学员们学习和追求的方向和榜样。