孔乙己的长衫到哪里去了

——余映潮执教课听后感

杨鹏

时间：2011年5月6日8:00——11:40 

地点：淄博师专附中报告厅 

人物：著名语文特级教师余映潮、市区语文教研员、师专领导、语文教师 

事件：附中出示公开课《苏州园林》和《小说复习专题——景物描写》、余映潮老师出示公开课《答谢中书书》和《孔乙己》 

    余映潮老师的《阅读教学艺术50讲》还摆在眼前，写在封面上的几句话还响在耳边：扎扎实实读一点书，做一点学问，练一点本领，做语文教学的有心人。5月6日听了余老师的两节课后，更加深刻的感受到余老师真的在实践着“语文教学的有心人”这句话。我们分别看这两节课的设计。 

    　　　　　　　　　　《答谢中书书》：扎扎实实学古文 

    余老师开门见山的强调本节课任务：一读，二写。接着出示作者简介、疑难字词后进入了学习新课的环节。 

    活动一：用含有一个四字短语的句子评说一下《答谢中书书》。学生在听了余老师的师范后思维马上活跃起来，纷纷围绕着课文进行四字短语造句。“山川之美、身临其境、如诗如画、奇山异水”等词接二连三从学生的口中像火花一样迸射出来，引得与会老师连连微笑、点头。接下来出示的幻灯片彰显了余老师深厚的语文研究功底： 

体裁——尺牍小品 

手法——模山范水 

景物——相映成趣 

语言——骈散结合 

我认为余老师本节课的亮点还在于就文言的山水小品文的特点狠抓朗读，详细指导，反复训练。如让学生欣赏的读、赞叹的读、壮美的读、陶醉的读、夸张的读等等，并点拨具体字词，短短二十分钟，学生的朗读已是更上层楼。 

    活动二是“写——进行译写实践”。有学生翻译、展示，老师展示简单明了的翻译、生动修饰的翻译。几遍翻译下来，学生已经从整体上感知并翻译的课文。纵观余老师的课，主要是“美读课文”和“美译课文”。整堂课没有死记硬背、没有支离破碎、没有拓展阅读，但是每个字词都扎实有效。 

《孔乙己》：突破“长衫”这个点 

    按一般授课思路，讲《孔乙己》时会着重讲“孔乙己”的外貌描写、语言描写、动作描写说明他有怎样的性格特征以及他穷困潦倒的根源是什么。余老师不是这样教的。我们知道一篇课文，主问题设计到位，其余问题便可迎刃而解，难就难在主问题的设计上，这就看出执教者水平的高低、对文本研究的深浅了。余老师执教《孔乙己》恰恰抓住了此文的牛鼻子：孔乙己的出场（第4段）和退场（第11段）。这两段干什么呢？余老师教给学生一种方法——“选点比读”法，看看“孔乙己”的“出场”、“退场”有何不同？学生用此方法找到了很多对比点。如： 

“长衫”没了，说明读书人的身份没有了。 

动作由“排”到“摸”，说明经济有变化，没钱了。 

语言、脸色、胡子、腿、姿势、景物…… 

学生在探讨中逐渐得到了研究的乐趣，这不正是达到了“教是为了不教”的境界吗？最后余老师语重心长的说：“我们完全可以继续研究两段中的时令、站坐、语言、语气、形貌、姿态、酒量、钱数、手的用途……” 

    这最后的几句话不但让学生受益匪浅，更让老师们茅塞顿开。现在我才领悟到“一篇课文只要想讲，三节课也讲不完”这句话的含义。 

    “今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”（刘禹锡语），听了余老师的这节课，感觉“孔乙己”的长衫还真是研究不完！