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| 0054.教学资料与文献意识——余映潮教学艺术短论百则 (008) | |
| 作者：余映潮 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2014/10/2 | |
余映潮教学艺术短论百则 (008) 教学资料与文献意识 我们将教学中用作教学参考、用作训练设计或者用于教师教研水平提高的信息材料称为教学资料。 教学资料一般分为两类。一类具有实用性的特点，如教师教学用书、中高考资料等教辅资料；一类具有学术性、文献性的特点，如教学论文、教学论著、专业刊物等。 从中学语文教师的角度看，最需要重视的学术文献资料也主要有两类。一类是与日常教学教改教研有关的前沿信息资料，它们告诉我们，别人是如何做的、为什么要这样做；一类是与课堂读写教学密切有关的论文论著资料，它们告诉我们，如何好好做，如何做更好。 它们能够给我们的最好的东西，就是“智慧”。 在课改的背景下，教学不仅仅只是对表现形式、教学角度、活动内容等各个 方面进行改革，更在提高教师的文献意识和资料占有方面提出了新的标准。教材编写体例的深刻改变、教材中课文的丰富性、选修课的设置、研究性学习要求的提出等，都对教师提升个体素养、对教师的学术资料阅读提出了很高的要求。 然而就“教学资料”的占有而言，教学界有一种现象耐人寻味：普遍地看，中老年教师与年轻教师的学术文献资料的占有量，基本上是一样的。 这就让我们深思：许多人的许多年的教学经历中，为什么缺乏学术文献资料的积累？ 这种现象同样让我们深思，现在的年轻教师，若干年之后，在文献资料的积累上会不会也是两手空空？ “教学资料”四个字，因为人们的熟视无睹而成为教学研究特别是教师学习方法研究中的冷门，甚至于几近空白。在经年累月的中学语文专业报刊中，极少看到关于教师与教学资料之关系的研究论文，在无数的教学论文中，很少看到有关于运用学术资料进行科学研究的叙述。 而我认为，拥有和不断拥有一定数量的与中学语文教学有关的学术文献资 料，是语文教师业务进修与素养提升的第一策略。 没有任何观摩学习、培训进修能够像它们一样长久地陪伴着我们，没有任何 名师能够像它们那样深厚博大，没有任何一位个人有它们那样的永在发展更新中 的智慧。 语文教师特别是年轻的语文教师，怎样做到让自己的拥有一定的可用的学术资料的积累呢？ 从教学工作和专业发展的角度说，一位中学语文教师如果能够长期坚持，在教学资料积累方面做到下面内容的十之三四就是很了不起的了： 长期订有一两份中学语文专业杂志，长期订有一两份能够提升自己文学修养 的杂志，长期订有一两份中学生学语文的报纸或刊物，有自己所订阅的专业报刊的精要内容的查询目录索引，有当今国内语文名师的重要教学专著，有课标规定阅读的古今中外名著及指导性书籍，有与选修课教学有关的各种参读资料，有系统详细的中学生作文指导资料，有自己收藏的教学札记、备课参考、教学实录、创新设计等。 其中最重要最实在的，是长期拥有自己喜爱的专业杂志。 如果一位教师能够自觉地重视教学文献资料的积累与运用，那么就可以说这位教师有一定的学术意识，有一定的文献意识，有自己的学习方法，有自己的资料仓库。这样的教师就是能够善于学习、能够让自己持续发展的教师。 从一生的教学事业来讲，拥有大量的专业的学术文献资料，是教师特别是年 轻教师的立身之术。从一定的意义上来讲，这就是在做学问。 美好的境界是，当我们的教学青春逐渐消逝时，我们的学问却日渐丰厚。 （摘自《教学资料与文献意识》） |
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