相信那只是一个序幕

晚枫

正在建设中的中国国家大剧院，是一个令人神往的地方，我神往那清晰而又神秘的设计，神往那简单而又复杂的建筑，神往将在那里升起并闪耀的文化星辰。我也常常在想，假如有一天，我的学生也能有着对我的神往的感觉，或是同我一样有着共同神往的地方,那或许就是我的教学走向成熟的一个起点吧！参加工作的这几年里，欣喜过几回，一页页、一幕幕，连缀成了一个序幕。

环行跑道

第二次到石桥中学是在1998年的8月，我报到的那天，那个似曾相识的领导告诉我，学校政治学科没老师，让我填那个缺，我当时感觉有点大材小用，中文毕业带语文不是很好吗，事后才发现这是一个必要的历练。我住在教学楼的一楼，专管开关铁门，送电、关电，多种复杂的感受让我发现了教学楼旁边的一个环行跑道，在走了半晚的环道后，第二天，我接下了三个年级中五个班的政治课。学校另有三个专任政治教师，全都是各个年级的“元老”。最让人景仰的是初三那位。如果我没记错，那晚我在跑道上走的时候，他应该看见我的身影了，因为他家离跑道最近。那年会考，我把学校的这位元老考赢了，我有点高兴，因为那证明我在努力了，可是第二年，我还没有带语文，任课安排表出来的那晚，我没走跑道了，一头扎进那小塘里。

道旁小塘

在那小池塘里，我慢慢地游泳，后来来了一个妇人和她的儿子，在和其它人说话的时候，我顺便教那个男孩游泳，也想着借用一样东西。最终我一个人躺在游泳圈上静静地浮在水面上看天上闪烁着眼睛的星辰。一星期后我收到两篇处女作的证书，《浅谈定向与发散思维在政治复习中的操作思路》一文收录在由长沙举办的“树人杯”全国教学论文集里，一篇《归来夜》刊登在古城西安的“东京文学”杂志上。一同分配的同学看到文章寄信来祝贺并询问精彩故事里的男主人是谁。第三周学校一位语文教师请假了，我接着带初二（2）班，我比较高兴，那晚，我备了一周的语文课，尤其精彩的是第一堂课，至今都历历在目。说来很幸运，校长办公室就在那个班的旁边，完全可以听到我和同学们课堂里的故事，我努力地做，努力地让我的学生或许还有校长室里的领导能在我的语文课堂里收获到东西，……那些时候，让学生神往我的课堂，成为了我的幸福。

石桥之上

每当我再次走上那座石桥，我就想起那些令人激动的日子，后来新分来的一个同事和我相处了一年，他说，我的语文词典里出现频率最高的词是激情，雅然失笑，坦然一笑，我开怀地说，是啊，做语文教师，应该是一个富有激情的诗人。在激情中努力，会在创作与教学中常显惊喜，在尝试中努力，我打开了这个乡镇直属中学似乎从未响过的校园广播，二节公开课的展示，让我相信“亲其师，信其道”，学生对我的喜欢，对他们语文课堂的偏爱更是我不断拼搏的源动力，这些动力使我走上校团支书的位置，还在全乡教师会上连续被表彰，最让我想不到的是全乡教师选举，异乡的我竟被推上乡团委委员的位置，并成为一乡里的几年才开一度的五四青年节晚会的主持，现在看来，那些事虽很小，但那对当时的我的触动却很大，让我产生了不竭的动力。难忘的石桥，难忘的历程，难忘的同事们。一个偶然的机会，我从石桥走进江城中学，让我觉察到先前的“未登山先览明月”，只不过是“小巫”，江城有和她一样美的教师，他们有一点朴素，却又带着高雅。

江城岸边

来江城中学讲的第一节语文公开课里，我提到学校两个废弃的池塘，我当时对学生也是对自己说要像愚公移山那样填满那两个塘。我知道，作为一个年青教师来说，论什么都不是，应该有的是像愚公那样的精神，用那种精神不断地读书，不断在教学中保持创新的意识和举动。

到江城后，有人说是领导慧眼，很爱护我们这些年青人，我认为这只是一个方面，除了认为自己很幸运以外，我常常地把这种爱护带来的“窃喜”狠狠地用在工作中的干劲上。我记得结婚不久，岳母送给我一句话，知恩不报与知恩图报都非君子。至今我也只参透了一半。我认为，用认真的态度去对待，拿不懈的努力来工作，用不断的成长与进步来回报，才是长远的。

在语文教学中尝试两路并进，把教研教改与鲜活的语文教学结合起来，扎实地走路。一路走来，印象最深的是在全市教育科研工作年会安排自由发言时，在县教研室领导的鼓励下，我站了起来，大胆地谈了我校教育科研在尝试阶段走过的路，或许是我讲得太投入了，刚坐下来，那个主持会议的陈教授立马站了起来：“你把这个报告写给我，就是报告文学中的那种，我要把它作为典型推广……”我当时真不知说什么，那时我才发现在坐的有好多教育教学行家坐在里面，还有相当一部分是各校的校长。我一个普通教师却抢了个风头。很可惜的是，回校后，好多事把这一直压了下来，现在想来很是对不住人。

在2003年拿回本科学历的时候，我偷偷地把这阶段在江城中学时获得的证书理了理，从优秀班主任、学校演讲二等奖、县刊物发表的二篇文章到荆州市获奖的四篇论文与一篇教案，到初中教育专业委员会省分会颁发的《散步》省级示范课证书，省一等奖《思索与实践》的论文，再到指导学生作文竞赛获得的全国优秀辅导奖等，一些成长的串串足迹告诉了我，我对语文教学神往已久，产生了割舍不断的情感，它伴我走过了这一段充满艰辛与欣喜的历程，但我相信，那只是一个序幕。