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功夫在课外
作者:阿福    文章来源:    点击数:    更新时间:2005/5/3
 
     教育随笔之六
                                                                     功夫在课外(一)
        随着期末“统估”的脚步走近,老师忙乎起来。星期三因电力超负荷,突然停电,同学们忙秉烛夜谈,教师穿梭其间,烛光下的老师,使我想起一首歌:烛光里的妈妈。老师们,辛苦了!感谢你们,才支撑起学海这片蓝天。
  油印室里的一体机也忙乎起来,呼啦呼啦,不断地喘着气,吐出一张张试卷、讲义、复习提纲。
  学生则更忙乎起来,你看吃饭排队看书,走路看书,课余活动也看书。
  忙,是好事,忙会充实,忙是勤奋的标志。勤奋才会出成绩。可不知为什么,看到老师和自己忙碌的身影,总有一个毛毛虫的故事在眼前闪动:有人把许多毛毛虫放在一个大花盆的边上,使它们首尾相接,排成一个圆形。这些毛虫开始动了,像一个长长的游行,没有头也没有尾。研究者在毛虫队伍旁边摆放了一些食物,但这些毛虫要想得到食物就得解散队伍,不再一条接一条地前进。研究者预料,毛虫很快就会厌倦种毫无用处的爬行,而转向食物,可是毛虫没有这样做,它们沿着花盆边以同样的速度走了7天7夜,一直走到饿死为止。
  毛毛虫,可谓够忙了,不分昼夜地忙,结果竟忙饿死,而食物就摆在它们的身边!
  毛虫的悲剧源于毛虫遵循着它们的本能、习惯,先例经验,不能越雷池一步,不能打破习惯力量,不能跳出思维的定势,于是付出很多,但毫无成果。直至累死。于是我想:把教师比作春蚕,只吐丝,抱病坚持工作,说什么沤心沥血,无私奉献。这不与毛毛虫差不多吗?(说此言,心也痛,我根本不敢菲薄我们可爱老师的形象)
  毛虫给我们的最大教训是工作要有创新,有讲求技巧,要有效率地工作。把每一天的工作都变成创造性的劳动,那工作本身就充满着乐趣,如近阶段的复习课,有多少内容都可以创新,课堂结构上可创新,学习方式可创新,训练形式可创新。每一个细节,又有许多可创新,如导入,如板书等。
  老师们,你们以为呢?

文章录入:chenxianfu    责任编辑:chenxianfu 
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