关注引言教学

 　　引言也即首语，一册书的前后语，一单元的单元提要，一篇课文的课文学习提示。它是“开场白”，是把学生引领进学习大门的第一关。
 　　心理学家奥苏伯尔从学习心理学角度分析认为，学生在接触一个完全不熟悉的知识领域时，从已知的较一般的整体中分化细节，要比从已知的细节中概括整体容易一些。据此提出“先行组织者”的概念，概括和综合水平，并且能清晰地与新的学习任务关联。简单地说，它既是本单元的纲和领，又是本单元本课文学习的指示灯。
 　　　根据王荣生先生课程观，学什么要比怎么学重要，同理教什么要比怎么教也来得要紧，尤其是新教材，在单元导语里都明明白白写着本单元学什么和怎么学的问题。具体到一篇课文又有前言或提示本课文主旨，或点明本篇文章写作特色，这更使我们有“图”可“索”，有“纲”可“提”。
 　　　所以备课时，我们要注重引言，咀嚼引言。把一册课文前言、每单元提要都烂熟于心，也就明白了这学期到底要教给学生什么的问题了。这样，教书就不至于糊涂，教学内容才不会离谱太远。