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23.隆中对
作者:汪帮清    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2005/11/6
 

[实用教案]一词经纬

创意说明:文题中的“对”,关涉到“对”的对象、“对”的背景、“对”的过程、“对”的内容、“对”的结果……“对”之一字,正好可以作为拎起全文内容的主线。

教学步骤:

一、疏通字词,朗读课文。

二、结合注释,译读课文。

三、一词串珠,理解课文。

1.“对”的对象:诸葛亮应对刘备。

2.“对”的背景:

①时代背景——东汉末年,天下大乱,豪杰并起。帝室之胄刘备有心兴汉,却无计安邦(或用文中第三段刘备的原话)

②主观背景——诸葛亮“自比于管仲、乐毅”,“卧龙也”。

③客观背景——徐庶推荐(“徐庶走马荐诸葛”)。

3.“对”的经过:三顾茅庐—→隆中应对。

4.“对”的内容:

①分析天下形势,特别是曹操、孙权两大集团状况,分清敌友,采取不同的方针。(“自董卓以来……此可以为援而不可图也”)

②指出荆、益二州在战略上的重要地位和夺取的可能性。(“荆州北据汉、沔……智明之士思得明君”)

③归纳策略的主要之点并指出光明的前景。(“将军既帝室之胄……汉室可兴矣”)

5.“对”的结果:

①近期结果——刘备与诸葛亮“情好日密”,“犹鱼之有水”。

②远期结果——“隆中对策”得以实现,天下呈“三足鼎立”之势。

四、品析内容,感悟课文。

 1.从文中写诸葛亮的内容方面,你感悟到了什么?

 2.从文中写刘备的内容方面,你感悟到了什么?

3.从文中写其他人(如徐庶、关张等)的内容方面,你感悟到了什么?

五、课堂小结。

 

[备选创意]扩读

创意说明:《隆中对》是《三国演义》中十分重要的篇章,有关这一章节的文字、影视资料很多,可以引入课堂,帮助我们加强理解,深入学习。

教学步骤:

1.阅读罗贯中《三国演义》第三十七、三十八回中有关“三顾茅庐”、“隆中对策”的相关描述。

比较分析:与课文相比,小说在内容上有了哪些扩展?

2.观看电视连续剧《三国演义》中有关“三顾茅庐”、“隆中对策”的片段。

比较分析:结合课文、小说内容,说说电视剧分别从哪些方面进行了艺术加工?

3.散文阅读欣赏:①杨光治《游古隆中记》;②《游古隆中》(赵长天)。

  思考辨析:今人对“古隆中”和“隆中卧龙诸葛亮”是怎样的思想感情?

4.学习小结。

文章录入:陈敦桥    责任编辑:陈敦桥 
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