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20.你一定会听见的 | |
作者:杨柳 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2005/11/16 | |
【实用教案】 创意说明:这是一篇极富情趣的文章,其生动形象、活泼优美的语言值得玩味。本设计旨在让学生在品读的基础上,用说或写的形式来深化教学细节。丰富学生对语言特点的感受,培养学生语感和语言运用能力。 教学步骤: 一、导入 放课文录音,配乐和画面,提问: 1.你听见了哪几种声音? 2.听完后,用语言描绘出听到音乐中的景象。 二、初读课文 1.学生大声自由地朗读课文。 2.勾画出自己在生活中有共同感受的语句或段落。 3.学生自由发言谈读后的感受,教师点拨评价。 三、整体感知 1.学生齐声朗读课文,进一步熟悉课文内容。 2.说一说这篇课文写了哪些内容?归纳文章的结构。 四、品味实践 1.由学生自由朗读课文,提出读的要求:语气亲切自然,就像是和朋友促膝谈心,不要读得像朗诵表演,夸张造作。 2.品味文章重点句子和语段。 找出自己认为精彩的句子和语段,说说精彩的原因。 四人小组讨论交流。 3.语言揣摩,学习技法。 ①把声音形象化,或摹声,或绘形,或状神,或描态,展示了一个奇妙的世界。 ②化单为众,构成排比段,增强文章的表达效果。 ③运用问句,与读者直接对话,接近和读者的距离,引发读者的思考。 4.学生挑选文章中的句式进行仿写。 五、延伸拓展 读何其芳的《生活是多么广阔》,学生交流读后感。 生活是多么广阔 何其芳 生活是多么广阔, 生活是海洋。 凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。 去参加歌咏队,去演戏, 去建设铁路,去做飞行是由, 去坐在实验室里,去写诗, 去高山上滑雪,去驾一只船颠簸在波涛上, 去北极探险,去热带搜集植物, 去带一个帐篷在星光下露宿。 去过寻常的日子, 去在平凡的事物中睁大眼睛, 去以自己的火点燃旁人的火, 去以心发现心。 生活是多么广阔。 生活又是多么芬芳。 凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。 一九四二年 【备选创意】 创意说明:本文的语言活泼风趣,优美形象。作者用文字来展示着声音的广阔空间。那么,何不让学生用声音来寻找文字的美,用声音去体味声音的世界。本设计旨在让学生以读为主要的学习方式,感知美、欣赏美、领悟美。 教学步骤 一、 美读 1.听读,放课文录音,学生小声跟读。 2.跳读,挑选你最喜欢的段落朗读。 3.点读,先读你喜欢的段落,再说说你的理由。 4.范读,老师挑选喜爱的段落读。 5.表演读。要求学生挑选段落自由读,提出读的要求:你能用富有个性的语调读课文吗? 如:用亲切的口吻,就像是和朋友促膝谈心…… 用童声,读出小蚂蚁可爱的形象…… 用好奇的语调,感受蒲公英飞翔的轻巧声响…… 用轻声,描绘雪夜的静谧…… 用快节奏,读出声音的烦噪…… 读中加入想象,想象雨中、音乐里的故事…… 读时伴随着表情,让周围的人随着你的声音微笑…… …… …… 二、 体味 1.你了解声音吗? 2.你会描绘声音吗? 3.我们应该怎样选择声音? |
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文章录入:陈敦桥 责任编辑:陈敦桥 | |
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