［实用教案］

创意说明：本教案重点在于老师指导学生阅读科普文的方法上。老师指导学生怎样通过速读抓中心，精读抓重点，研读质疑解难。提高学生阅读科普文的能力和搜集筛选信息的能力。

教学步骤：

一、导入课题

多媒体大屏幕出示不同类型的云的图片，你能说出它们的名称吗？它们与天气有怎样的关系？由此导入课题。

二、快速默读课文，思考：

1．云和天气有怎样的关系？

明确：抓住关键句来回答，即第一自然段最后一句。

2．填写表格，理清文章结构。

三、精读第二部分：设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。

四、研读第一部分

这段文字的语言有何特征？试作具体分析。

明确：体会比喻、排比等修辞手法的作用，体会说明语言生动形象的特点。

仿照“天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”句式造句。

读背第一段。

五、合作探究

学完本课，我们知道了云和天气的密切关系，也知道了留心处处皆学问的道理。只要我们留心观察，做生活的有心人，我们就能有所发现，有所积累。现在，请同学们相互讨论，将自己所积累的自然、社会、人生的经验用“看……识……”的形式概括出来，越多越好。

六、布置作业

1．在小字本上抄写本课所积累的词语。

2．留心自然界的各种现象，写一则观察日记。

［备选创意］

创意说明：培养学生学习现代科技文的兴趣，充分挖掘学生的知识积累，调动学生主动学习的愿望，让学生主动学习。

教学步骤：

一、学生畅所欲言，将自己所收集到的有关云和天气的谚语、成语、俗语、诗词及文章片段等在全班交流。老师随时激励表现突出的同学，并将同学们的知识进行适当归纳。

二、学生快速看课文，收集本文信息。

三、师生共同筛选并归纳有效信息。

从文章内容角度归纳有关知识。

从写作角度归纳有关知识。

四、质疑探究

五、布置作业

1．利用所学知识，课外观察天上的云彩与天气的关系。