三、研读课文

1．过渡：在课前我们请大家做一回小老师针对文章提出问题，现在请大家以小组为单位朗读课文，在小组内将问题进行整理，写在投影片上，准备在全班进行交流。

[教师将投影片分发小组，指导学生以小组为单位整合问题，写投影片]

2．学生展示投影片，由全班同学选择最想研究的问题分小组进行研究、讨论

[老师可指导学生将相关问题再次整合，小组讨论时，教师可巡回指导]

3．学生以小组为单元讲解、陈述小组研究的成果

补充：教师参考讨论问题

（1）怎样成为一个富有创造力的人？除了书上所说的，你觉得还应该注意些什么？

（2）不满足于一个答案，不放弃探索这一点非常重要，为什么？（可举例说明）

（3）本文为了证明“发挥创造力的真正关键在于如何运用知识”列举两个事例？试联系自己的生活体验，补充一两个事例。

四、拓展练习

1．师：请大家看这样一个故事。（投影）

（1）从前，有个吝啬的财主招不来长工，聪明的倪刚找上门去了。财主提了两个条件。一是“别人不吃的东西你得吃”，二是“别人不做的活你都得做”。倪刚完全同意。中秋节，财主家人将许多肉、果供祖赏月，倪刚去将这些供品吃个精光。春节那天，财主家都忙着拜年，倪刚却去门前挖了坟坑，把财主气得两眼直瞪。想一想，对财主提出的两个条件，财主和倪刚思考的角度有什么不同？

（2）三国时，曹操手下有个主簿官杨修，聪明过人。一次，北方有个国家的使节、给曹操送来一盒精制糕点。曹操接过糕点来，随手在盒盖竖着写了三个大字：“一合酥”写完后曹操将糕点放在桌子上就出去了。杨修进来，看见这盒糕点后以及曹操的手迹，灵机一动，就自作主张把这盒糕点分给大家吃了。大家一下子就莫名其妙，只好听从杨修的吩咐。不一会儿，曹操回来了，见桌子上只留下空盒子，便查问是谁的主意。杨修不慌不忙地答道：“________________”。曹操听了这话，连声称赞杨修聪明。 

请你想一想，杨修是如何回答的？ 

（学生分析，教师归纳） 

2．师：从刚才的分析中，大家都觉得倪刚、杨修很聪明，其实他们是具有一种什么思维能力？（生答） 

3．师：从课文的第四小节可以看出这一点，我们一齐来读一下。 

4．师：对，那么产生创造性思维的必须具备的要素是什么呢？请同桌之间商量一下，从课文中找出答案。（最后一段3点。）

五、结语：同学们，生活中事物的答案是丰富多彩的，解决问题方法和途径是多种多样的，有些同学可能认为自己的才疏学浅，知识不够丰富，思维尚不成熟，对自己的创新能力会产生怀疑。学完课文之后，我想同学们一定会信心大增。我们只要热爱生活，发现生活，遇到问题，多想想为什么。坚持下去，自己的发现能力和创造能力一定会不断提高。

六、作业。（任选一题）

1、以《关于“○”的断想》为题，写一小论文。（200字左右）。

2、设计一个“超级变、变、变”

第五课时-第六课时： 《宇宙里有些什么》、综合实践活动

学习目标：

1、通过本文的学习，能说出宇宙的物质组成及特征，培养探索宇宙奥秘、热爱

自然、热爱科学的兴趣。

2、能理清课文由近及远、由已知到未知的说明顺序。

3、能了解说明文中多种说明方法的作用并能在写作中运用这些说明方法。

课前学习：让学生去图书馆或上网搜集有关宇宙的资料。

学习步骤：

一、导语：

那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。(杨利伟)

二、假如自己有幸以小天文学家的身份进行了一次宇宙航行，顺利归来后讲举行一次“宇宙探秘”记者招待会。为了把这次招待会举办的有声有色，请你以本文为蓝本为招待会准备一个powpoint演示稿。

要求：

1、阅读课文在把握文章说明的主要内容和思路的基础上，明确演示稿介绍的重点及顺序。设计好文字脚本。

2、通过网络查找选用文章中说明的天体图片，适当增加一些内容以丰富充实。

3、充分利用课文中的语言给图片配上准确生动的文字说明。同时为记者可能提到的问题准备好即兴答复。

4、以小组为单位进行演示稿评比，选出优秀小组举办模拟记者招待会。

(结合powpoint演示稿说明、学生点评、老师总结)

三、拓展延伸，培养创造性思维。

     随着航天技术的不断进步，人们对宇宙的了解越来越多，越来越具体，今天人们已经在关心地球以外有没有生命存在。请你模仿课文的某些写法，以“其他星球中有生命存在吗”为题，写一段话阐述这一观点。

四、课后学习：阅读《不知道的世界》。

第七课时： 《 梦溪笔谈 》二则 （ 一 ）

学习目标： 1.能熟练朗读、翻译课文。

            2、了解中国古代科学成就。

课前学习：读准字音，初步疏通文意。

学习步骤：

一、导语：

《梦溪笔谈》是“中国科学史上的里程碑”，总结了我国古代，特别是北宋时期的科学成就，今天我们就来共同学习其中的两篇代表作品。

二、用自己喜欢的方式自由朗读课文。

朗读要求：读准字音，读通全文。

三、教师范读（指导学生停顿和重音）

四、学生活动：利用页下注释和工具书，自己疏通文意，不懂的地方作好记录。

五、小组合作：解决在疏通文章时遇到的困惑，如小组不能解决，可由师生

共同讨论解答。

六、再读课文，尝试背诵。

5、课后学习：

1、能正确解释文中重要的字词。

2、熟练背诵全文。

3、积累有关我国古代科学、艺术等成就的材料，准备课上交流。

第八课时：《 梦溪笔谈 》二则（ 二 ）

学习目标： 1. 能运用联想和想象进行小组表演，丰富课文内容。

           2．课上交流收集的有关我国古代科学、艺术成就的材料。

学习步骤:

一、检查上堂课学习效果。

二、《以虫治虫》反映的是农业生产上的生物防治。这种防治方法就是利用某

些农作物害虫的天敌消灭虫害。

学生讨论: 你还能想到生物防治方面的其它例子吗？

三、揣摩人物心理，展开丰富想象，小组合作表演。

表演情节：匠师密派其妻问塔动之因。（注意心理活动）

四、小组表演，师生共同点评。

五、学生交流

中国古代科学成就卓越，在世界史都散发着夺目的光彩。

学生展现收集的我国古代科学、艺术等方面成就的材料。（可以不拘形式）

六、课后学习 ：

整理交流的资料。出一期以此为专题的黑板报。

第九课时：诵读欣赏：《 论语 》八则

学习目标：1. 能熟练背诵全文。

          2．会理解文章大意。

          3．掌握文中介绍的学习方法，并能运用到自己的学习实践中去。

课前学习：1. 了解孔子生平。

          2．读准字音。

学习步骤：

一、导语：

请学生说说对名人名言的感受，由此导入新课。

二、朗读竞赛

1、 各自大声地朗读课文。

2、 各自大声并流利地朗读课文。

 3、 各自大声、流利、快速地朗读课文。

 按照“大声”“流利”“快速”的要求，进行朗读竞赛。

三、背诵课文

1． 学生自由背诵。

2． 学习小组临近同学分“则”背诵。

3． 各学习小组选派一人参加背诵比赛。

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