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| 化零碎为神奇 | |
| 作者：佚名 文章来源：不详 点击数： 更新时间：2006/8/24 14:42:59 | |
| 【摘要】材料是文章的血肉。行文前，它是形成主题的基础；文成后，它是表达感情的载体，是支撑观点的柱石。笔者想通过本文，试图从搜集材料创新、选择材料创新、剪辑材料创新等三个环节来谈谈中学作文写作材料运用的创新。 【关键词】 中学作文 写作材料 运用 创新 长城的壮美体现在一块块古砖有次序的排列，金字塔的雄奇表现为一块块垒石有规则的组合，而文章的优美则是由一则则材料对文章巧妙的聚合。应试作文犹如一座大厦，这座大厦要建得雄伟壮观、金碧辉煌，建筑师就必须具有识才、选材、用材的能力。如果这个建筑师才识平庸，选择的是低劣产品，组合得漏洞百出，其结果只能是豆腐渣工程。 材料是文章的血肉。行文前，它是形成主题的基础；文成后，它是表达感情的载体，是支撑观点的柱石。古人说,写文章“七分实，三分文”。又说，“胸藏万江凭吞吐，笔有千均任翕张”。这都是强调材料在文章中的重要性。我们平时作文课上，老师也反复强调，要注重积累素材，要学会选择材料。笔者认为，占有材料要“多多益善”：“时”不分古今，“地”不论中外，“质”不管正反，“类”不择点面、言行。而使用材料却要“吹毛求疵”：要真（真实、确凿）、要准（贴题、紧要）、要精（典型、有代表性）。笔者想通过本文，试图从搜集材料创新、选择材料创新、剪辑材料创新、材料的表现创新等四个环节来谈谈中学作文写作材料运用的创新。 一. 问渠那得清如许，为有源头活水来——搜材创新 南宋哲学家、教育家朱熹有诗云：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”此虽为《观书有感》，却也道出了作文真谛。如果说，一本书是“天光云影”的“半亩方塘”，那么，一篇作文则为“天光云影”的一泓清泉。 刘赤符教授曾经在其著作《写作怎样成才》中指出：“从事写作必须具备较强的搜集材料的能力。培养搜集力首先要进行调查采访的锻炼……另一方面要学会通过阅读，从书本中获得丰富的写作材料。其中包括广博地阅读、运用科学的方法、做好材料的记录和整理工作。” ①那么作为中学生而言，怎样广泛地搜集材料创新材料呢？ （一）要大胆。 文章的价值由它的内容决定。好的文章必须是“内容充实”的文章。我们要本着“没有最好，只有更好”的原则，去“寻觅”素材。只要能“下锅”就应算作“米”，不管三七二十一，先“拿来”。有了东西才有选择的余地。没有写作材料，写作水平最高也写不出文章，正所谓“巧妇难为无米之炊”，不要怕羞。感受、动情、感悟，穿透生活的硬壳，引来“源头活水”，而入作者心泉净化。 （二）要运用发散思维。 排除思想束缚，光靠胆大还不够。胆大，解决的是敢想的问题，运用发散思维，解决的是会想的问题。什么是发散思维呢？发散思维又称辐射思维、分散思维和求异思维，是指从一个信息源（这个“信息源”指作文的“话题”）上开始，向多方面寻求思维结果的思维活动。这种思维活动的流程不是-单向、单线的，而是多向、多线的。从总体上说，发散思维无一定的方向和范围，不局限于传统和陈规，强调思维主体主动寻找多种答案，强调思维的灵活和知识的迁移，以便通过这种思维活动，求得新颖的、与众不同的思维结果。 发散思维要凭借联想和想象，突破时间和空间的限制。空间可以大到全国，大到五大洲四大洋，甚至大到宇宙其他星球；时间可以回溯到上古，也可以联想到将来亿万年后。只要与“话题”相关，就要列出来，列得越多越好，越多越便于选优。在列点的过程中要善于抓住思想的火花，有些东西可能在大脑中一闪而过，因为其稍纵即逝，所以我们一定要机敏，抓住就不要放过，最好用笔记在纸上，然后大做文章。 俄国作家果戈里在写作的时候，总是把想到的一切全写到纸上，不管它是不是凌乱。为了抓住那些“一闪念”的想法，他甚至顾不得字迹是否清楚。过些天，再拿起草稿把有关系的意思“沟通”起来，删去那些关系不大的部分，添上那些涌到笔尖的新的想法……就这样三番五次的，最后誊清。 中国的美学家朱光潜在《作文与运思》中说：“在定了题目以后，我取一张纸条摆弄着那题目四面八方地想，想时全凭借心理学家所谓的自由联想，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上，如此一直想下去，记下去。然后顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要，这个纲要写好了，文章的轮廓已具。”② （三）要运用聚合思维。 上面摘引的果戈里和朱光潜的做法，一半用的是发散思维，一半用的是聚合思维。其中的“把有关系的意思‘沟通’起来，删去那些关系不大的部分”和“把杂乱无章的小标题看一眼，仔细加一番衡量，把无关紧要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来。”就是运用聚合思维。我们运用聚合思维，也可以说“合并同类项”的方式，把联系紧密的作文点集中到一起，这个能使众多材料走到一块的“统帅”，就是将要写出来的文章的中心。所以说话题作文的做法是：先有内容，后有中心，再有写作思路，最后下笔整理成文。 （四）对材料内容追求新颖。 猎取新奇，追求细小，是选材产生魅力的途径。惟其新，才能引人入胜；惟其小，才能小中见大，巧中见新。A.靠平时留心，注意报刊上的最新报道，最新成果，新奇事件。B.靠年临场筛选，从比较中找出最切题意，最合时代精神，最能反映事物本质规律的材料。只有如此，才能写出内容新鲜的文章，收到理想的效果。有些考生作文事时老在旧的材料上兜圈子，某些材料老子用了儿子用，张三用了李四用，“涛声依旧”，让人兴味索然。 使学生深深的意识到：从司空见惯的东西中，发现新的东西，发现特别强烈，新奇的东西，从一些细微末节中发现那些具有重大时代意义的事物。以新的认识，新的观点、新的角度，使读者获得新的启发。独创之意，应无所傍依，真正是“词必己出，意自心来”。 二. 眼光独具，个性凸现——选材创新 写文章要选材，犹如裁缝做衣服要选衣料、木匠制家具要选木料一样：夏衣宜薄，冬衣宜厚。学生怎样在作文中恰当地以独到的眼光从素材库存中选定材料，做到眼光独具，个性凸现呢？2001年的中考佳作为我们提供了鲜活的经验。 （一）以知出新。 文章的内容如能超越一般学生的认知领域，显示出知识的深度和广度，就能给人耳目一新之感。湖南益阳市2001年中考要求以“关心”为题作文，当不少考生都把目光锁定在亲情时，有位考生却把爱心投向与人类息息相关的地球，文章将“绿荫如盖的大地”、“浩淼无垠的大海”、“交错分布的江河”分别比喻为地球的“美丽肌肤”、“蓝色衣裳”和“奔流不息的血液”，并引入被比喻为“地球之肺”的亚马逊河流域也由于大片森林被焚烧化为耕地而染上“炎症”等知识性较强的内容。由于新知识迭出，获得了阅卷者的好评。 （二）以事出新。 初中三年的学校生活常常进入考生选材的视野，但雷同者多，出新者少。有些考生把眼光锁定在特殊日子发生的特殊事件，给人“人有我新”的感觉。浙江宁海市2001年中考要求以“明天”为话题自选角度写一篇文章。不少考生取“明天”之引申义构思，有位考生却取“明天”之本意作文，拟题“明天就是中考”，记述“挤独木桥”的前一天老爸赠送作战武器派克笔、老妈熬出高能量食物小米粥和表哥提供新式时间记录器等三件事情，并在“后记”中这样结束全文：“粗硬的派克在舞动，已被小米粥填饱的肚子正在供给能量……作者把叙事的笔触延伸到考场，更体现出所选时空角度之新。更能独具眼光的作者把叙事的时空就锁定在眼前的语文考场。 （三）以悟出新。 能出新的“悟”，应是充满个性的思考和别具慧眼的发现。武汉某考生写的《本店微笑服务》就是一例。文章描写“诚信”商店笑着迎接宾客、笑着问话，笑着介绍，笑着送别甚至笑着耍赖的种种细节，叙说了“我”在“笑”的迷惑下被欺骗的经历。 文章选材之新不仅体现在事件本身，更体现在作者精辟的理性思考。结尾处，作者不是一叹了之，而是由事而“悟”：“再美的微笑也掩盖不了商品的假冒伪劣本质，最好的服务莫过于商品的质量保证。”作者不是简单地否定“微笑服务”，而是在呼唤一种内外皆美的人文精神的回归。这样的感事悟理，视角新颖而不落俗套，给人启迪。 （四）以情出新。 情贵真，而真情是个性化的。选取个性化的“情”入文，才能以新动人。湖北荆州市2001年中考要求自拟题目作文，题目中必须含有“喜欢”一词。有位已到城镇上初中的考生拟题《我喜欢童年的竹林》，叙写在山区竹林里与小伙伴“摇雪”、“觅果”、“盖小屋”等生活片段，着重抒写了“我们从家里偷出绳子牢牢地栓在竹子上，做成秋千，摇啊，摇啊，荡啊，摇出我心中的歌，荡圆我心中的梦”这份独特的情。绵绵的乡情，充满自由欢乐和童趣的友情，流淌在字里行间，一直留入读者的心田，使人久久不能忘怀。因为这产生于山区竹林间的秋千上和小屋中的情味，个性色彩鲜明，是很多读者所未曾感悟过的，因而是全新的、动人的。 让我们练就独到的选材眼光，在作文中充分展示个性的魅力！ （五）要学会对所选材料进行想象创造。 联想中筛选出的材料还只是模糊的，甚至是粗糙的，只有经过加工才能成为鲜明的可感的东西。正像和氏之璧，未理之前只是一块石头，无人赏识，经过加工之后才放出耀眼的光芒，成为无价之宝。画上之龙，只有添加云雾，才能给人以生动逼真的欲飞之感。这就要求学生对写作材料具有改造和加工的能力。具体的含义为：①改造能力：即将原材料中不合意旨的因素删除，增加与意旨吻合的因素。②加工能力：即对原材料增枝加叶，使之成为具体可感的东西。例如2001年高考作文《以生命践约》：正因为有了一诺千金的豪情，才奏出易水送别之歌。诚信——中国侠客的旋律；正因为有了海誓山盟的执着，才唱出了化碟共舞之歌。诚信——中国情人缠绵的绝唱；正因为有了为民谋福的诺言，才弹出了清正廉洁之歌。诚信——中国清官恪守的定律。③这不仅对材料进行了想象改造，而且还讲究句式的整齐，修辞上用排比，具有排山倒海之势。 在应试写作中，考生要显示自己想象的才识，就必须具有逐玉和画云的能力，既要敢于大胆删去维纳斯的手臂，以突出主要部位，又要用全部身心去体验对象，把自己设计在这种情景之中，借着自己的想象和对生活的体验，去为材料添云加雾，布置环境，以增加形象的生动性和可感性。这样在遵循真实可信的基础上，就可把材料的重点突出，甚至色彩，线条，形状等形象信息摄入阅卷者的大脑，从而产生“使信服人”的效应。 三. 着眼当代，紧贴现实——剪材创新 纷繁多变的当代生活是写作的源头活水，中学生只有保持投入生活的一腔热情，紧跟时代，同现实生活息息相通，才能不断激活对生活的新鲜感，写出时代性强的鲜活文章。总结2001年中考作文着眼当代、紧贴现实的剪材特色，可得出如下六条经验。 （一）剪材要着眼当代热点。 山东省2001年中考要求考生根据“在操场上，小鹿同学突然晕倒了……”这一材料，就这件事情可能发生的种种情况进行联想和想象。有位考生把构思和剪材的目光投向揭露法轮功罪恶这场政治斗争，以“走出生命的误区”为题叙写了小鹿痴迷法轮功，患心肌炎却迷信“有大师保护，快要成仙”的歪理斜说，拒绝医治最终晕倒这令人痛心的过程，强烈声讨法轮功摧残下一代的罪行。这一剪材与当代政治斗争沟通，具有鲜明的时代色彩。 （二）剪材要着眼当代新风。 2001年兰州市中考作文题目是《美在身边》，大多数生活面窄的考生都把寻美目光投向学校和家庭，有位考生自己的课外阅读积累，这样写到：“记得5月初的《兰州晚报》上刊登了兰州急救中心O型血告急的消息，第二天，就有2000多名群众挽起袖子为急救事业无偿献血。当那殷红的鲜血注入病人的身体时，你是否感受到无数颗美好心灵会聚谱写的爱的奉献的音符？”这样的新风这样的“美”，就出现在中考前的一个多月，真实、鲜活、动人、跳动着时代的脉搏。 （三）剪材要着眼当代名人。 当议论需要佐证或叙写需要旁及内容时，剪辑的眼光应多向当代名人扫描，以避免陈陈相因，人云亦云。江苏淮安市Y作文在机会面前，有位考生以香港中华总商会会长霍英东和美国微软之父比尔，盖茨 为例论证“把握机会必须具有战略眼光和开拓精神”这一 论点，材料鲜活典型，浓厚的时代气息扑面而来。四川省2001中考半命题作文我渴望 ，选材涉近年来被狂炒的两位“名人”—寒寒和哈佛女孩刘亦婷。文章叙述自己机械地模仿寒寒和刘亦婷所带来的不良后果，抒发了“做一回自我”的决心和勇气，材料的鲜活和“名人”引发的多种视角激起读者全新的思考。 （四）剪裁要着眼当代理念 例如，大城市居民怎样看待来自农村的民工群体？传统与当代理念在这里怎样碰撞？四川的、一位考生以我渴望大家理解他们为题，生动地选择并演绎了一位青年民工舍身救城市儿童的故事，抨击了偏见和世故，文章还对审视改革开放大背景下的“民工”时应具有怎样的理念做出了充满激情的回答，充满着人文色彩，这种着眼于当代理念的选材视角，是独特而富有启迪意义的。 “文章合为时而著”，要高扬时代的主旋律，要弘扬正气。对社会上的阴暗面要有正确认识，正如高尔基所说：“在阳光最明媚的日子里，脏东西和烂东西总是格外显眼，但是经常有这种情况，我们过分的把注意力集中在与美好事物希望背道而驰的事实上，就看不到阳光，就感觉不到它那滋生万物的力量了。”②我们应去写那些使我们高兴的好事。如在作文中写一大堆牢骚话，只能反映考生思想的不成熟。 让我们把时代活水引进中考作文的选材范围，使之浇灌出一朵朵艳丽的创意之花。 参考文献 |
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