余映潮评说

关于文体的问题，人们定义的角度各有不同。比如“随笔”就内含有多种文体。

《庄周买水》也许有人会认为是微型小说，但从作者的表达目的与表达风格看，说它是寓言式的杂文应该是可以的。

从教材的编辑意图看，也是如此。

所以，本教学方案的立意是成立的。

问题在于：

1　教学思路的安排，第一个环节“概括”全文内容之后就是“探究主旨”，在没有充分地品评咀嚼课文的前提下，这样的教学内容是不是安排得过急了一点。

2        主问题的设计比较差。能不能用一两个主要问题的设置，引导学生对课文的语言、情节进行充分的欣赏，是在研读教材的基础上设计品读教学的一大功夫。

3        学生活动的问题，做得不是太好。主要是没有进行一些预测与预想。

我以为：

这节课的教学线索可以设定为“探究”。分三到四个层次做。

一个层次一个层次地探究下去，课文教学与学生活动就一个层次一个层次地深化下去。

课尾的小结可就教师对课文的理解谈点儿新奇的内容，这样，课可以显得深刻一点。

                             2007-1-24

庄周买水

L G Q

教学目标

1.领悟文章的写作意图和主题思想。

2.学习寓言式杂文（即故事新编）的写法。

教学步骤

一、导入新课

上个世纪八十年代，下海经商的潮流席卷整个华夏大地，“十亿人民九亿商”， 上至大小官员，下至普通百姓，还有那些潜心研究的文人学者，也都卷进了这股潮流中。连超然物外的大思想家庄周也弃文从商，决定养鱼致富了。这里会发生过怎样的故事呢？我们现在一起到刘征的故事新编《庄周买水》里来瞧瞧吧！

二、作者介绍

屏显：刘征，原名刘国正，1926年出生，北京人，诗人、杂文家、语文教育家、全国中学语文教学研究会会长。刘征，是他从事文学活动而用的专名。在诗坛上，他以《三戒》《老虎耻告示》《移山逸事》等一系列寓言诗佳作，被推为寓言诗人的头一把交椅。他的杂文针砭时弊、见机而发、把握时代、标明方向，写有《庄周买水》《复印的运用》《庄周与鲫鱼》等一系列脍炙人口的佳作。除了诗与杂文外，刘先生着力最多的就是语文教育。

三、整体感知

学生自由朗读课文，概括故事内容。

在商品经济大潮的冲击下，学者庄周弃文从商，想养鱼致富。他为了买水，不停地奔走于东海的尊神若大人、黄河河伯、濠梁吴主任之间，最终花上高于原价几十倍的现款才买到了一纸提货单。在取水的路上，遇见干涸车辙里的小鱼，庄周正当忧虑之际，晴天霹雳，一场大雨将至，庄周敲桶而歌。

屏显:

第一部分：稿件被退，弃文从商

第二部分：奔走各地，买水养鱼

第三部分：甘霖欲降， 敲桶而歌

四、探究主旨

1、快速浏览第二部分，勾画文章中的词语，完成庄周买水过程示意图。

明确：东海办事处——河伯办事处——壕梁办事处，最后回到东海办事处，转悠了一圈，水还是东海之水，价格由原来的每吨一元涨到了每吨五十元，凭空涨了几十倍。

2、思考：钱都被谁赚去了？这些人能够随心所欲的倒买倒卖靠的是什么？

(穿插介绍时代背景：当时我国处于计划经济向市场经济的转型时期，但在长期计划经济的影响下，行政力量仍在管制和干预市场。经济在部分价格开放，部分价格仍由行政机关控制的“双轨制”下运行，它把价格分计划价和议价，同一种产品，计划内是国家统一定的平价，计划外是议价。两种价格之间相差悬殊。在这种情况下，那些能够依靠行政权利取得低价买进高价卖出的人们，只要一倒手，就能有成千上万的利润。)

3、指名朗读课文第三部分，讨论：有人建议本文作如下修改，认为这样更能淋漓尽致地鞭挞社会上的歪风邪气，你觉得这样改好不好？为什么？

屏显: 庄周揣着提货单，赶着一辆大车，车上载着空水桶，急急忙忙向东海进发。好不容易又走了十天十夜，才到东海。负责提水的倒很热情，拿过提货单，又是忙着咋唬大车，又是忙着提水，不让庄周动手。桶装满了，庄周连忙捧上香烟表示感谢。提水者手一推：“不抽烟。手续费每吨一元，共计一百元。”

庄周睁大眼睛，不说也不动，好像一段干木头，只有棘刺般的花白胡子在微微颤抖。

猛听得一声雷响，油然云起，长养万物的甘霖就要下来了。庄周霍地跃起，敲着空桶唱到：“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两渚崖之间，不辨牛马……”

明确：①此文是故事新编，与古事若即若离，才能妙佳，去掉后不免兴味索然。②这类东西要追求荒诞，如果没有鱼，文章会大大削弱传奇色彩。③更重要的是，这鱼以及甘霖欲降和敲盆唱歌都别有深意。这些使文章不止于讽刺不正之风，更推广到对老百姓艰难、忧虑和期待的揭示，以及他们对甘霖久望不来的强烈不安和知其必来的坚定信念。

 4、小结：本篇寓言式的杂文以故事新编的方式以庄周买水养鱼的经历，既讽刺了当时商品流通领域中以权谋私、哄抬物价、凭空暴富的丑恶现象，也表现了老百姓的艰难、忧虑和期望以及他们对社会风气好转久望不来的强烈不安和知其必来的坚定信念。

五、品味鉴赏

1、思考；本文为什么选择“庄子”作故事主人公？

明确：①就其文学成就来看，庄周是中华民族的语言大师，他开创了我国古典文学浪漫主义的先河。他的著作集《庄子》，又称为《南华经》，影响巨大，一直为历代文人学者所顶礼膜拜：

②就庄子思想性格来看，他超凡绝俗，拒绝诱惑，鄙弃利禄，安贫乐道。如果连淡泊名利的的庄周也挡不住潮流的诱惑，抵制不住拜金思想的浸染，下海经商，那真是文化人的悲哀。选择庄子，可使文章的讽刺性和战斗性更强烈！

2、讨论：这篇杂文写得富有情趣，作者采用了什么方法呢？

明确：① 巧妙的构思，折射出现代生活的面貌。作者借用了与庄周有关的一些事情巧妙的贯穿起来，形成一个真实完整的情节。同时作者用当代人的眼光来观照古人古事，用现代意识加以改造、生发，让内容折射现代生活的色彩。
    ②旧瓶新装。作品中人物穿古人衣服，说现代人的话。如长发披肩的女秘书耸耸肩说：“sorry,没货了。”
    ③ 通过语言、动作等细节活画人物形象。如女秘书“耸耸肩”，“吴主任又黑又圆的脸上凝着经久不息的笑容”，一连串的“嘿嘿”，“哈哈”的拟声词的使用，活画出人物形象，并使之栩栩如生，跃然纸上。

小结：本文是一种故事新编的写法。“故事新编”是近年来颇为流行的一种文体。它往往把古人古事与当今社会联系起来，造成一种生动幽默而又含意深刻的效果，起到借古讽今、针砭时弊的作用。故事新编贵在于“新”。它既不是对原著故事的简单概括，也不是为原著写续篇，而是在原来的主题、人物、情节基础上，赋予新的思想内容。……

六、课外练笔

特定的时代造就了这个庄周买水的故事。随着改革开发的发展，社会主义市场经济已渐趋完善，但新的问题又涌现出来，这时的庄周去买水又会是怎样的一副情景呢？请结合现在的背景展开想象，写一则新的《庄周买水》的故事。