信赖，往往创造出美好的境界

江陵县五三中学  王相武 

人世间最具有生成性的事物应该属于金玉良言。当其掷地有声地落入贫瘠的心田时，会宛如春风立即催开智慧的新绿；当其呵护有加地飘入饥渴的心空时，会犹如春雨立刻滋生事业的嫩芽。

——题记

一个优秀的语文教研工作者应该具备两种语言：一种是出色的课堂教学语言；一种是出色的课外生活语言。余映潮老师自然是上述两种语言兼而有之。他不仅课堂教学语言准确、规范、生动、有磁性，大有语文泰山的风范；而且课外生活语言亲切、温和、体贴、有力量，大有语文北斗的风采。

因此，每当本人忆及与余老师相处的往事时，余老师的那些催人奋进、感人肺腑的话语便在我的耳边萦绕……

“你肯定是一个好语文老师。”

这件事要追溯到1993年中考考前备战的日子。

1993年4月3日，因通知不到位，我校初三语文教师缺席了当天在我县召开的初三语文复习指导会议。听说会议上请市教研员余映潮老师作了《关于1993年中考语文命题思想和复习策略》的报告。这无疑是一个难以弥补的损失，因为那时的试题命题范围大，试题体式没固定，复习备考工作难度较现在大，若不听报告，自然感到几分茫然。

后来，我校一消息灵通人士打探到岑河中学4月8日请余映潮老师视导初三语文复习备考一事。于是我们立即联系上曾在岑河中学工作的肖炎方老师，向余映潮老师表白了我校语文老师的苦衷，余老师欣然答应，并通知我们作为特邀佳宾参加在岑河中学举办的初三语文复习备考视导活动。

4月8日上午9点到11点，两校的语文教师在岑河中学一个小会议室听取余映潮老师的报告。余老师的报告分为三个部分：93年中考语文命题思想、93年中考语文复习策略和一个好语文教师的标准——三会（会读、会教、会写）。听了余老师的报告后，自己不但中考语文复习有了底，而且为师也有了目标。心里觉得4月3日误了会议的错误是一个极其美丽的错误。当然今天看来，那两个小时的会议实在是一种奢侈的行为，因为一个堂堂的语文大师竟然为十来个语文老师足足耗费了两个小时的时间。

4月8日11点30分到12点30分，热情好客的岑河中学领导在餐馆ok厅举行迎宾仪式。迎宾仪式形式简单而气氛隆重。仪式上在一个小时之内我对余老师的了解发生了屡次递进。先是听余老师演唱《莫斯科郊外的晚上》，目睹余老师一展美妙的歌喉。接着感受余老师的亲切和幽默，当余老师一曲《莫斯科郊外的晚上》唱完后，把话筒递给我，爽朗地说：“来，来，来，相武，来的都是客，你们也要唱！”于是，我从余老师手中接过话筒唱起了毛宁当时红遍大江南北的《涛声依旧》：“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼……这一张旧船票能否登上你的客船。”“哎呀，你唱得真好！你肯定是一个好语文老师！看来，我上午报告中的好语文老师的标准‘三会’应该改成‘四会’才对，其中要加上一个‘会唱’。”余老师接二连三的夸奖让我面红耳赤……当然，回想起来，我做好语文老师的念头还真是从听了余老师的那句话后开始萌生的；回想起来，还真是《涛声依旧》这张旧船票使我登上了余老师的客船，登上了语文教研的客船，登上了追梦的客船。

4月8日12点30分到2点30分，与余老师共进午餐，宾主相互敬酒。

4月8日2点40分，与余映潮老师和岑河中学的领导同志道别。

“岑河之行”实在是我生活中一段十分难忘的经历。它给我平添若干个第一次：第一次与语文专家零距离接触，第一次接受语文专家的观念，第一次感受语文专家的人格魅力，第一次受到语文专家的赞美，第一次萌生做好语文老师的念头，第一次产生把语文教好的自信，第一次深刻认识错误也会向美丽的一面转化，第一次感知歌唱的魅力，第一次体验岑河人的热情，第一次品尝岑河的佳肴……每个第一次乃是一次自我超越，第一次的感觉真好！

“你选择的路子很对，继续走下去！”

2001年的春天似乎来得很早。只是公历3月之间，荆州市教科院院内的爬山虎已在整个藤蔓上绽出了新绿；报春的梅花已在和暖的春日里吐出了花蕊。

荆州市初中语文试题研究第五届年会选择这样一个美丽而温馨的季节在荆州教育学院召开。

2001年3月20日早晨7点，我正行进在学院食堂的过道上，突然身后传来温柔的喊声： “相武，等一下。”我急忙回头，原来是余老师。“上午在大会上发言啊，你的论文写得很好，我昨天晚上看过了。”余老师的态度很坚定。这实在是一个突如其来的消息。

2001年3月20日9点，大会准时开始，大会由余老师主持。

2001年3月20日10点，我被安排在第三个发言。我交流的论文题目是《“分式”训练与“整式”积累》，内容是本人在长期的实践中总结出来的一种作文训练方法。因论文有4000多字，交流的时间很长，足足占了语文同仁们30分钟，还真觉得有点不好意思。不过，由于讲的是新方法，大家听得津津有味。这是我第一次在班门弄斧，当时还真感觉到心跳加速了许多……。

2001年3月20日10点30分至10点50分，大会合影留念。

2001年3月20日10点50分至11点50分，余老师作大会总结，余老师的总结语中又是一阵热情的鼓励和夸奖。

2001年3月20日2点，与余老师道别。余老师说了一句令我没齿难忘的话：“你选择的路子很对，作文教学研究在全国都是一个空白点，继续走下去！”余老师说这话时很干脆，很果断，让人感觉得到有一种神奇力量在里面。

正是这种力量支持着我一路走来，激励着我在作文教学研究的道路上取得了一个又一个成绩：

2001年1月《“分式” 作文训练法研究》在《语文教学与研究》上发表。

2003年5月《实践性作文课三型》在《语文教学通讯》上发表。同年被中国人民大学资料复印中心复印。

2006年4月《让哲思飞扬》在《作文成功之路》上发表。

2006年4月《半壁江山上的三道风景》在《语文教学通讯》上发表。同时被中国教育网转载。

“你能够做好的，大胆去闯练……”

2002年12月6日下午5点，在我县召开的“荆州市初中语文第八届优秀青年教师教改研讨会暨积累教育研究第三届学术年会”圆满结束。5点10分与余映潮老师握手言别，余老师紧紧地握着我的手说：“相武，以后我把部分活儿放到你们那儿去做，可以吗？”“我们农村中学各方面条件都差，您不嫌弃吗？”我有点为难，小声地答道。“你能够做好的，大胆去闯练……”余老师又是一阵鼓励的话语。

2003年1月12日接受余老师下达的编写人教版七年级上册、八年级上册《中学1+1系列语文分课练习·单元测试》的任务。

2003年1月13日确定编写人员。我从我校现有的语文教师队伍中挑选了另外四名强将，他们是刘长青、吴业平、李敏、黄支山。

2003年1月14日组织编写人员学习样稿并分配任务。

2003年1

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