这是我的讲课生涯上的浓重的一笔。

　　即使是在这样的富有挑战性的高层会议上，我也不会去讲我自己已经讲得很熟悉了的课。

14日下午14时10分开始，我在大会上讲了我比较新的课《与朱元思书》。

我信奉自己鼓励自己的话：

钢铁是这样炼成的。

　　听课与评课最累的一次活动是2007年10月25日河南省教研室于郑州举办的2007年河南省中学语文优质课评选活动。

26日，在郑州市九中听10节课。

27日，在郑州市九中听10节课。

28日，在郑州市九中评20节课。

　　关于此次活动的记载，我已经有短文《深深的足迹》发在《语文潮》上。

　　下面是由这次活动引出的又一个关于“最”的故事：

最奇妙的时间组合。

2007年10月28日，我在河南省中学语文优质课评选活动中用一个上午的时间连续评点20节课，这件事让很多听课老师赞叹不已。11月11日晚上，河南省中语室主任孟老师发了一组参会老师写的文章，我读后写了下面的短信给孟老师。落笔之时，时间恰好是11点11分，于是就有了“2007年11月11日11时11分”这个奇妙的时间组合：

孟老师好。

今晚的静夜。

细细阅读了您发过来的信阳市罗山县省优质课观摩心得体会组稿10篇。

计16500余字。

感受：就像第一篇文章的作者所说一样，这次省优质课大赛真正是一次完整的教学教研活动。它让我们心中的语文又一次找到了回家的路。

感慨：将大赛的活动延伸到大赛之外，让激情更长时间地涌动在广大参会教师的心中，这就是组织活动的艺术，这就是用心在做我们的工作，这就是全心全意地为一线的教师服务。

感动：罗山县的教研员和罗山县的参会语文教师以本次大赛为话题，写出了这么多角度多姿思想深刻的论文，让人惊讶，让人佩服。其实，全河南省各个地方每天都有论文出现在你们的教研网上，这在全国中语界的教研活动中是很少见到的现象。它说明了：老师们是真诚的，他们多么热情，多么好学，多么可爱。

感谢：因为这次大赛的评课，很多教师感谢了我，其实是应该由我来感谢这次大赛的组织者和参与者，其实是应该由我来感谢走向赛场的那20位年轻的选手和他们的导师。我做的只是一个老教研员应该做的事，这是我应尽的责任。

请代我感谢各位相识的与不相识的同仁。

明天的阳光，更加美丽。

　　　　　余映潮　　　2007年11月11日星期日晚上11时11分

　　手法最开放的一节课是2007年11月27日上午在九江市讲的《故都的秋》。

九江市教研室张青云老师很早就约我到九江去，在商量“课”的时候，他提出要讲长篇的经典的课文，于是我就“报”去了《故都的秋》。

《故都的秋》，要讲得别有创意，谈何容易！

我将课文朗诵了，存入MP3中，走到哪里听到哪里，总想激发出一点点讲课的灵感。

然后读了很多很多的资料。

终于有了出人意料的教学过程。

九江市中学语文名师陈林森先生这样评价道：

余老师教学高中课文《故都的秋》则又是一种风格。如果说教学《三峡》显得特别的沉稳，则教学《故都的秋》则要华丽得多，色彩缤纷得多。单是对于《故都的秋》的评说，就展示了近十条，又加进了老师自己的见解。而其教学重点是让学生通过自己的预习，选择某一个角度来鉴赏这篇课文。

老师提供给学生的《故都的秋》的主要欣赏角度有：

      1.情感基调欣赏

      2.意象意境欣赏

      3.景物描写欣赏

      4.章法结构欣赏

      5.抒情手法欣赏

      6.作品语言欣赏

学生可以任选一个角度来谈论自己的体会和见解。在老师的启发下，学生展示出了充分的才华，在课堂上各抒已见，侃侃而谈，以至于余先生也赞叹说：“口若悬河。”

虽然老师调侃说：你把所有的都说出来了，那让老师还说什么呢？实际上老师并不是无所作为的。因为老师的欣赏重点是章法结构的角度。而在章法结构上，又有多种角度：行文布局、首尾安排、抒情手法、节奏变化等。在这多种角度中，教师又紧紧抓住节奏变化这一角度，一步步地论证怎样写才“好看”“大气”。在每一步论证中，老师又旁征博引，举了一系列学过的初高中课文中的典型例子，深深地说服了学生：原来散文应当这样写！原来“节奏”在散文写作乃至一切文体的写作上居然有这么重要的地位！在这段讲析中，老师还特别强调了“对比”的作用，对比甚至构成了文章的线索，余先生说：对比的好处是显出反差，有反差的地方就有深刻。类似这样的警句在整堂课中还有许多。从中可以看出，教者自身的修养是何等重要。

余先生不辞辛劳，在连续上了两堂精彩的语文课之后，又给全体听课的老师作了近两个小时的讲座：《谈中学语文教师阅读教学的三项基本功》。

　　最考验我的一次演讲是2007年12月2日在深圳参加首届全国未成年人阅读文化论坛时在翠园中学作书评。

我是12月1日夜11点到达深圳的，此时，由翠园中学约140位学生写的约有170篇文章的关于学生读书的著作《阅读让我们阳光成长》还没有送到我的手中，直到夜12点我才看到这本散发着青春气息的好书，而第二天上午我就要发表对这本书的看法的演讲，于是就连夜赏读，一直读到凌晨四点。

12月2日上午，我就此书的内容发表了约21分钟的演讲。

下面是演讲的一个片段：

    我对于同学们读书的建议是：

    第一、每天读一点。读书不要赶着读，每天读一点，细水长流；让书的营养浸润在我们的心田里。

    第二、学会精选。刚才我们谈到了经典阅读和时尚阅读的问题。其实，阅读是个性化的，周国平先生说过，对于每个具有独特的人性和追求的人来说，它的书单也是有个性的。也就是说，每个人读书是有着自己的爱好的。在这一方面可以把“经典”和“时尚”的界限模糊起来。

    第三、希望同学们多读永恒主题的书。所谓永恒的主题，包含立志、善良、上进、奋斗、亲情等等这样永恒的内容。永恒的书有一些就是经典，如《论语》《史记》、《红楼梦》，如莎士比亚的著作、托尔斯泰的著作等等。

    第四、在形式上也要追求精致。也就是说，要更多地学会欣赏而不是感受，特别是对于书虫来讲。要更多地用解剖的眼光来看文学作品里面的美点。

    第五、追求宽度。我非常同意刚才陈凯鸿同学的发言，在这本书里面我们很少能够看到文理融通的痕迹。我们常常说，有文化的人、知识丰富的人，他是思接千载、视通万里的，那么这个“视通万里“里面就含有了科学的、人文的一些内容。在中国的科学界，华罗庚、杨振宁、李四光、陈从周等，在一定的层面上来看，他们都是有成就的精神上的巨人。所以，加强对科学书籍的阅读，更多地体现科学的精神、传播科学的思维，可能能够从另外一个角度更好地增添我们生命的亮色。

    最后，谢谢翠园中学给了孩子们这么广阔的读书天地。希望以后继续给孩子们更多、更美、更光明的东西。谢谢各位。（掌声……）

最富激情的挑战极限是在广州增城市凤凰城中英文学校。

我于12月3日下午到达这儿，参加第二届“四方杯”全国优秀中学语文教师课堂教学大赛，担任此次大赛的评委。

　　由于主办方不断地对我提出要求与希望，实际上我在这个仅有两天的大赛上作了四件事：

一是当评委。

二是评点初中组的全部竞赛课。

三是教学讲座：《阅读教学设计的八个关键词》。

四是讲课：《三峡》。

无疑地，在这次活动中，最忙碌的人就是我。

于我而言，各种活都干了，这是在最富激情地挑战极限。

这次活动之后，12月5日，有网友“longdey”在“语文潮”上留言：

这两天，在广东省增城市新塘镇凤凰城中英文学校，参加第二届“四方杯”全国优秀语文教师课堂教学能力展示大赛暨颁奖大会，大师精彩的讲座和朴实、精妙的示范教学，以及条理清晰、简明扼要、富有启迪的评课，让所有与会者敬仰！大师的课堂是人气最旺的，四方来宾都争相来聆听大师的教诲，增城市的语文老师即使再忙再吝啬，也会大大方方挤出时间买张入场券来听大师的课。大师是与会专家中最平易近人的，渴望与大师合影留念的人，没有一人感到遗憾；渴望得到大师亲自指点迷津的与会代表，没有一人感到失望！两天时间，大师自始至终坚守在会场，进行讲座、当评委听课、亲自上示范课、评课……大师一丝不苟地在进行着超负荷的工作，大师的敬业精神让我们敬佩！

最最安静的会场是在山西芮城。

2007年12月20日下午，从武汉出发，乘CZ6940次航班飞西安，山西芮城县教育局李副局长和教研室张主任前往机场迎接，车子经过三小时的奔驰，到达山西芮城县时已是满城灯光。

21日整天都是我的活动。

这儿用的是北师大版教材，根据教材内容我在上午选教了《狼》和《假如生活欺骗了你》两课，由于还剩有一块时间，就临时增加了一个讲座。

下午则是我的一个大型讲座。

芮城方面希望，我上的两个课都不要运用多媒体教学手段。于是修改教学方案，用传统手段进行教学，效果很好。

此次活动，芮城县教育局不收听课老师一分钱，小学五六年级语文教师、全县初中语文教师、部分高中语文教师、学校主管教学的校长共约900人参加。

整天的听课活动中，没有人说话，没有人走动，没有人响手机铃声。

绝好的会场秩序，让人感动。

此次讲学受到芮城中学语文界的热烈欢迎。

22日离开芮城县，张主任和语文教研员郝世民送我到三门峡市，我转乘大巴经过4个小时驰行之后到达郑州。然后直奔开封，参加了2007年我最后的一次外出讲学活动。

　　2008，已经在不远处向我敞开了它的大门。

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