五月，感受语文的精彩

                   ——参加“走进文本，走进语言”培训班有感

山东寿光市王望中学 伦凌凤    2008年5月6日

在这个五月，我又一次近距离接触到了这位老人，他的谦和而又爽朗的笑容，他的富有穿透力的声音，他的敏锐的目光，他的睿智的思想，把我带入一个无比丰富的语文世界，让我再一次跻身华美的语文课堂，与几百名同行，几十名学生一起，享受了在语文里心灵飞扬的快乐。

他，就是我所敬仰的余映潮老师。

初次见到余老师，是在去年的暑期培训。那天我到台上朗诵了一首《面朝大海，春暖花开》，回到座位却见一位精神矍铄的老人正在我座位的前面。从同事口中得知他就是余老师，我的心情一下子激动起来，因为之前我从网上和很多语文杂志上读过不少关于余老师的信息，有介绍，更有余老师关于语文教学方面的研究，而且刘湘玉老师不止一次的说过余老师在语文教学方面的理念和他作出的异于常人的贡献，今天面对面见到余老师，这是多么幸运的事情！

我想跟余老师交流一下，可又怕有些冒昧，犹豫了好久，我终于鼓起勇气，拿出带来的一本书，双手递到余老师面前，请余老师给我签名。余老师看了看我，边拿过书和笔，边说：“你就是刚才朗诵的老师，比我要朗诵得好！”话说完，他就把签了名的书递给我，并冲我微笑着点了点头。我心里涌起一股温暖的情绪，更讶于余老师非凡的眼力，离台这么远，他居然认出了我！

那几天的培训，我们听了余老师两堂课，四节说课，半天报告，第一次见识到了余老师灵活新颖而又深刻的语文课堂，而给我深深触动的，应该是余老师在语文研究方面的执著。他的每一个观点都那么鲜明，闪烁着创造的光彩。我真的佩服了这个精力充沛的老人——说他是老人，只是缘于他的年龄，而他的激情，他的思想，连我们只是他一半大的年轻人都自愧不如啊！

在那次的培训中，我学到了很多，但更多的是一种精神。在回来后的工作中，对余老师的种种印象不断鞭策着我，让我不敢懈怠。

在这个五月，我突然接到通知，要去潍坊听课。我查阅了通知，看到余映潮老师的名字时，一种喜悦压抑不住地膨胀着——我又要见到余老师了，又要听到他那富有磁力的声音，听到他对语文教学的新鲜的见解，听到他精彩的语文课！所以，与以往的外出听课不同，我怀着期待的心情来到了潍坊的金宝宾馆。

看到余老师了！他与我记忆中的形象没有任何出入，还是那样谦和有礼，还是那么从容不迫，还是那么神采奕奕！有幸再一次聆听这位师长的教诲，于我来说是这个春天最幸福的事了。因为作为一名语文老师，能在余老师的带领下徜徉在语文的殿堂，无论在思想还是在学识上，都会有丰富的收获。

果真如此，在这次的培训班上，我们听到了余老师“走进文本，走进语言”的专题讲座，深入浅出的讲解，深邃的思想，新鲜而深刻的观念，实用而新颖的设计，角度独特的教材解读和处理，让每一个学员入了迷；我们听到了余老师两节“版块式”设计的语文阅读课，精巧的环节构思，实实在在的语文训练，精彩无比的师生对话，闪烁着智慧的光芒课堂小结，让每一个学员不知倦怠；我们听了余老师对两位优秀语文教师的课堂点评，到位的品析，精譬的评点，见奇出新的设计建议，让每一个学员如醍醐灌顶……而我，印到心里的还有余老师的精神！

是的，他对语文教学的热爱，他的不懈的追求，他的不为名利，他的对语文教学的强烈的责任心，他的对我们这些年轻语文教师的无私的指导……正是这种精神，让他在别人看来本应享受清闲的年龄，却一马当先，走在语文研究之路上，放弃了安逸，放弃了含颐弄孙的天伦之乐。然而正是这种精神，使他活得更加年轻，更加健康，更加有了无穷的魅力！

在听着余老师的报告和讲课的时候，我和旁边的几个老师不时感叹——怎么会有这么精巧的导引，这么精妙的构思，这么精彩深邃的师生对话！而静下心来想一想，这些不都来自余老师多年来对语文教学投入的心血吗？我的同事说过余老师的一段轶事：他当年在农村当代课老师时，养了一群鸡。为了让这群鸡提高产蛋率，他在每个鸡蛋上标注了产蛋信息，然后根据记录淘汰那些产蛋少的鸡。一段时间下来，他养鸡在当地出了名，很多当地的婆婆高价买他的鸡蛋，为的是孵出一样有着高产蛋率的鸡来；而他标注了信息的鸡蛋，却被收购鸡蛋的拒收了，原因是他的鸡蛋上记满了文字，与众不同。时到如今，标注信息的鸡蛋已成为大超市里的抢手货。余老师早已不再养鸡了，但这个故事，让我联想到余老师缜密的心思和研究的精神。正是这种精神，让他成为当今“语文潮”的的领路者之一，成为“版块式”教学的创始者，成为众多语文教师学习借鉴的一种模式。

我们在有限的两天里，听到余老师毫无保留的教诲，感受到余老师博大的胸怀和无穷的创新，离开了余老师，我们回到了我们自己的岗位上，这种激涌的心潮是随着环境的改变而平息，还是化为不竭的动力，支持着我们在语文教育事业上有所作为？跟随余老师的两天，我们感觉到创造的魅力。创造无限，但它不是凭空出世，而是由学识的积累和探索的欲念诱发出来。余老师把读书和研究作为生活的乐趣，才能高屋建瓴，在教学设计上有令我们叹服的灵感。他的学识让他的心灵成为不竭的知识之泉，让学生在他的课堂上心灵飞扬，创意无限。我们要学习的，不只是实用而华美的“版块式”课堂结构，不只是解读文本的方式方法，不只是闪耀在表面的新奇创意，而是这种研究的精神。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，只有掘开了知识之泉的源头活水，才能成就一泓清澈美丽的港湾，成就一个色彩缤纷的世界。

在这个五月，我再一次跟余老师接触，我的心中有一粒饱满的种子开始萌发，我相信，它会成为一片浓密的绿阴，让我与语文结缘的这一生成就生机无限的风景！