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秋日师语
作者:章伟 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2008/11/19 5:00:32

秋日师语

                            

                                        章伟  2008-11-16

 

 

盼望着,盼望着,十一月份到了,荆州市第4届中语会的脚步近啦。

我们高兴。

因为我们所爱戴的余映潮老师要回到荆州,因为老师有精彩的讲座让我们倾听。

 

20081111,上午,江陵中学学术报告厅。

主席台巨大的屏幕上打出这样的字幕:

热烈欢迎我们共同的导师余映潮先生!

 

“……下面请嘉宾入席!”王院长洪亮的声音拉开了语文盛典的帷幕。

掌声响起来。

嘉宾席上,老师还是那一脸和蔼的笑容,就像窗外的秋阳,温暖而灿烂。还是那一副精致的眼镜,从中透出深邃而睿智的目光。神态似乎比以前更年轻了,精神似乎比以前更矍铄了。

开始讲座了,老师那富有磁性的声音就像一个过滤器,一下子就把整个会场的嘈杂声给滤走了。祥和的会场似秋阳下的一片静湖,只有老师那悦耳的声音在有韵律地荡漾着。

“各位同仁,我的话题是‘技术·艺术·学术’……”

哎呀,我怎么写成了“技术·学术·艺术”啦?算了吧,别改了,快写笔记。可转念一想,不对,技术、艺术、学术是层层深入层层递进的,是老师深思熟虑的结晶,三词的顺序岂能容我随意改动?

接下来,老师围绕主题中的三个关键词侃侃而谈,有条不紊。

 

首先讲到“技术”。

技术:技能、操作方法和技巧。用一个成语来说,就是熟能生巧。

教学技术:教师的一切与日常教学有关的操作。

教师最重要的技术:教材研读的技术,教学设计的技术,复习备考的技术,课堂实用的技术。

教材研读的技术可以用六个“一”和一个“多”来概括:一篇课文、一个部分、一段话、一个句、一个字词、一个你感兴趣的角度和多角度反复。

教学设计的技术可以用八句话来概括:简化教学头绪,优化教学内容。活化教材文本,美化教学角度。学生活动充分,课堂积累丰富。关注课文价值,重视能力训练。

复习备考的技术可以用三个短语来概括:勤于提炼、善于规划、精于指导。

课堂实用的技术是指朗读、板书、提问、对话、多媒体运用等基本功。

……

这时,全体与会老师收到了老师的第一句赠言:磨练的深度决定你的高度。

 

接着讲到“艺术”。

艺术:比喻高明的方法,形容形式优美独特。用一个成语来说,就是游刃有余。

教学艺术可以体现在这些方面:创意优美、角度新颖、细节生动、手法巧妙、有情有味、学生活动充分、课堂积累丰富、设计技巧等。

教学艺术的四个关键词:创意、角度、手法、细节。

教学创意的四个讲究:教学创意讲究“新”、 教学创意讲究“简”、 教学创意讲究“活”、 教学创意讲究“实”。

教学角度就是教学之中处理教材、设计提问、编拟练习等过程中选取的着眼点。

教学手法一般指教师在教学中所使用的手段、方法和技巧。如老师的侧面入手正面解读的方法。

教学细节是指组成教学过程基本的环节,也指教学过程中能够“独立”的细微的部分。如老师在教《三峡》的识字部分时,要求学生找出带“山”旁和带“水”旁的字词并理解,这一细节就很富有艺术性,因为全文就是围绕三峡在谈山说水。

老师送出了第二句赠言:教学艺术,创意无限。

 

然后讲到“学术”。

学术:有系统的、专业性很强的学问。用一个成语来说,就是见微知著。

“学术”二字,在老师的身上更多地表现为学问,学识。或者说,学术,就教师而言,主要表现在:一是深厚的专业学识:学问与知识;学术方面的修养与知识;二是专题的研究,将自己的探索与实践的经验抽象化、理论化。

……

老师送出了第三句赠言:成功的语老师追求的是一往无前的热情和最优秀的学习方法。

 

最后,老师以“让我们做得更好”,结束了精彩的讲座。

平静的湖面顿时掠过一阵疾风暴雨,伴随着雷鸣般的掌声,老师迈着矫健的步子走下了主席台。

短短的60分钟,老师这位技艺高超的掌舵手,引领着荆州市的语老师在教海里尽情地遨游,让我们欣赏了语文世界的无限风光,领略了语文世界的无穷魅力,采撷了教海边五彩斑斓的贝壳、熠熠闪光的珍珠。

 

掩卷沉思,猛然顿悟:

技术、艺术、学术,三个关键词,不正是表现了老师人生奋斗的历程吗?

磨炼的深度决定你的高度;教学艺术,创意无限;成功的语老师追求的是一往无前的毅力和最优秀的学习方法。三句赠言,不正是老师语文人生的写照吗?

三个词,三句话,将让我在语文之路上受用一辈子。

秋日师语,诗意秋日!

 

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