妙语生辉，余音绕梁

——听余映潮老师课后的感想

洛阳市东升二小：刘海燕

阳春三月，春潮涌动，牡丹盛开。4月2日，我有幸在牡丹花城的工人俱乐部聆听了两节余映潮老师上的语文课，他那高屋建瓴的教学设计，别出心裁的教学思路，细腻丰厚的教学细节，生动精美的教学语言，给我以强烈的艺术感染，使我犹如畅游在优雅而舒适的语言艺术殿堂，领悟了语文教学的艺术与魄力。下面我就谈一谈我的一些感受。

我认为余老师的课有几个亮点：

一、言简意赅，整体勾勒

“《顶碗少年》的作者是谁？”一开始余老师就用这单刀直入的方法引入了课文。接下来余老师又让孩子们读了他从课文中挑选出来的十六个词语。然后让孩子们默记这些词。最后又明确告诉学生做到“一课三练”，今天的学习任务是：

1.请你勾画    2.请你评说     3.请你分析 （大屏幕显示）

没有过多曲曲折折的“导入”，开门见山直接入题，余老师真正做到了“将课堂的每一分钟都交还给学生”。许多课常见的数分钟时间的“缓入”，在他那里简直是一种奢侈和挥霍。

二、以生为本，授人以渔

“经过我们的总结，一个很长的故事就变得简单了，明朗了，这样我们就把复杂的问题简单化了。下面请你用一个成语来评说这个故事内容。”这是余老师在引导学生把顶碗少年三次顶碗过程完全消化之后的一个过渡和总结。紧接着余老师就出示例子：一波三折，并缓缓告诉学生“……这是第一折，……这是第二折，……终于成功，所以是一波三折。”在余老师的带动下，孩子们一连串说出了十几个词语，在孩子们感到词语将穷的时候，余老师在大屏幕上出示了词语：惊心动魄、扣人心弦、百折不挠、力挽狂澜等等十六个成语，并简洁地说明了理由，让学生充分感受到中国词汇的丰富和魅力，感受了故事的曲折和精彩。

三、精彩评价，亲切幽默

余老师的课堂，是轻松愉悦的课堂；余老师的课堂是流畅充实的课堂；余老师的课堂是积累丰厚的课堂；余老师的课堂，是洋溢欢声笑语的课堂……余老师在课堂上总是能给予学生一个角度新颖而且有话可说的话题，并且能充分调动起学生说的欲望，学生的发言十分踊跃。（本文原载于语文潮网站www.yuwenchao.com）

学生每次发言后，余老师总是会给予适当贴切的积极评价，而且评价的语言非常丰富，可以说是精彩纷呈：或对学生的发言补充说明，或委婉指出不足，或锦上添花，或归纳提炼，或积极鼓励，或激情褒扬，或诙谐幽默……师生之间的交流是那么和谐，那么通畅，犹如一曲叮咚作响的清泉，沁人心脾。即使对于个别学生的比较偏执有趣的回答，余教师也没有一概否定，非导向自己的“正解”不可，而是轻松一笑，在肯定其回答的基础上明确指出其偏颇之处，让学生能有辩证和全面的认识。

余老师和蔼的态度、积极的评价也感染了学生，师生之间的交流更加顺畅、惬意。学生陶醉在老师的关爱与鼓励之中，享受着智慧潜能释放的快感与兴奋，使课堂笼罩着浓浓的温情，达到了最美最佳的境界。（本文原载于语文潮网站www.yuwenchao.com）

四、不同课型 不同教法

两篇不同的课文，一篇精读课文，一篇阅读课文，余老师从两个不同的切入点找到了合适的教学方法，令人赞叹不已。《顶碗少年》是阅读课文，篇幅较长，余老师采用“请你勾画——概括内容；请你评说——理解之意；请你分析——欣赏手法”的学习方法，使学生领悟了顶碗少年的不屈不饶，坚持不懈，理解了困难压不倒顶碗少年的肩膀，品析了作者修辞手法的巧妙运用，详略的恰当处理。《窃读记》是一篇精读课文，余老师又采取了“解说一个词（锻炼我们的概说能力），品味一个词（锻炼我们的赏析能力）”的教学手段，带领一群不知辛苦是什么滋味的城市少年领悟了窃读小女孩的复杂心情与窃读的滋味，层层深入引导学生，让孩子们感受享受知识的快乐。美文需要美读，美文更需要美教。余老师在引导学生赏析之后，对文章的美点进行了全面而系统的小结。首先从文字的层面，要注意课文中的美词、美句和美段。然后从情感的层面，说明“美在那生命力的流动”，从而揭示了文章最动人的内涵。（本文原载于语文潮网站www.yuwenchao.com）

余老师的课堂语言极富诗意，与课本美文相映生辉，再加上浑厚而富有磁性的音质，更是美不胜收。学生活动的时候，余老师没有一句多余的“碎语”；但是在归纳小结的时候，他也会不吝言辞，甚至长篇大论，会从多个角度条理清晰地全面分析文章的美点，这充分体现了他收放自如、开合有度的大家风范。

本人有幸观摩了余老师的课，真是受益匪浅。我只能这样说： 余老师的课堂语言是诗意的，精美的，如山涧下清澈的小溪在静静地流淌；余老师的课堂语言是青春的，阳光的，如朝霞里彤红的旭日在冉冉地升起，余老师的课堂语言是舒展的，隽永的，如民乐中动人的旋律在缓缓地倾诉； 余老师的课堂语言是鲜活的，灵动的，如草原上新绿的小草在滋润地成长；余老师的课堂语言是格调高雅的；余老师的课堂语言是内涵深刻的；余老师的课堂语言是激情澎湃的；余老师的课堂语言是意蕴丰厚的；余老师的课堂语言是余韵悠然的。余老师的课堂效应将是我永远的追求。（本文原载于语文潮网站www.yuwenchao.com）