2008年，我有两次最守时的演讲。

一次是11月11日，荆州市中语会第四届学术年会。

这是我最后一次参加荆州市中语界的学术年会了，我将要在会上辞去荆州市中语会理事长的头衔。

会议给我一个小时的时间进行学术讲座。60分钟，我非常守时地完成了我的演讲。

从此以后，我成了荆州市中语会的名誉理事长。（本文原载于语文潮网站www.yuyingchao.com）

一次是11月25日，杭州市钱塘外语学校大会堂，全国中语会第九届年会。

这是我第一次参加全国中语会的年会。一个月以前，大会秘书处通知我在会上专题发言。通知中说，这次在全国中语会年会上作专题发言的共有10位代表，其中3位中学语文教师，3位教研员，3位大学老师，一位香港中语界人士。每位代表的发言时间限定在20分钟。

我非常认真地思考我的发言的角度。

决定讲一个技术性的问题。（本文原载于语文潮网站www.yuyingchao.com）

我告诉自己：内容一定要非常集中，一定要深入浅出，一定要比较前沿，一定要讲得得心应手。

于是话题定为《“主问题”的教学魅力》。演讲手法定为例谈式，开讲就谈例子。

我写出了约4000字的演讲稿，试读了几次，基本上为20分钟。

演讲稿大约分为六个层次的内容：（本文原载于语文潮网站www.yuyingchao.com）

(1)什么是阅读教学中的“主问题”设计；

(2)从学生学习的角度看“主问题”在阅读教学中的特点；

(3)从教师教学的角度看“主问题”的特点；

(4)“主问题”的研究，实质上是对课堂教学最关键的技术问题的研究；

  (5)对提问设计的研究，最神秘最有趣的是研究不提问；

  (6)提问研究对教师研读教材的水平提出了很高的要求。（本文原载于语文潮网站www.yuyingchao.com）

25日下午，我第二个上台发言，我用录音笔录下了自己的发言。刚好20分钟。

主持演讲过程的是郑国民教授，到了离演讲结束还有3分钟时，他用一张“还有3分钟”的标牌示意了一下，离演讲结束还有1分钟时，他又用一张“还有1分钟”的标牌进行示意，我进行着最后部分的演讲，心中好像开始读秒，终于很完整很漂亮地进行了收束。

走下台来，刚刚坐定，就有手机短信发来：余老师，谢谢您，您讲的正是我们想知道的；余老师，你的演讲让我们如沐春风；余老师好，大家风范，小处示范。

我高兴于自己这最守时的演讲。（本文原载于语文潮网站www.yuyingchao.com）

高兴于这中语界最高层次的会议上我的20分钟。（本文原载于语文潮网站www.yuyingchao.com）

高兴于我的从1993年开始到现在已经进行了15年的“主问题”设计研究。

我的20分钟的发言的背后，有着我的15年艰苦研究的历程。