余映潮教学答问录   (二三)

余老师，您好!

      我是个非师范的毕业生，学历也低。在农村初中代语文课，我内心苦闷，自卑，彷徨，浮躁。我很热爱教育事业，可是现实与理想的差距很大。我害怕我的未来！我很想转正，可是我们这一代遇上了金融危机、大学扩招使得就业压力很大。我参加过教师编制考试，给我感觉就是很难，我没希望了。各地都采取保护主义最大限度的解决本地大学生的就业，我们县又不招考。种种因素使得我情绪很低落，我有时会想我怎么会走到这一步！我内心充满恐惧，我一直坚持在农村最偏僻的地方教书，最大的希望就是考编，有份正式工作。可是自身条件不好，能参加考试的机会很少，尽管我一直很努力，可是招聘条件中有学历要求或是师范要求，我就徒有悲伤。我活的好累，余老师，我特想听听您说说话！帮帮我！   

                                      2009年9月26日深夜

你好。(文章来源：www.yuwenchao.com)(文章原载：www.yuyingchao.com)

谢谢你的留言。

你让我感动。

你和很多像你一样的同仁们一样，坚守在最艰苦的教学第一线，在很低的经济待遇中将自己的生命与青春化为知识的营养，奉献给了你们的学生。

而且，由于本身的条件，你比别人还要更加艰困一些。

所以我想，如果你还很年轻而又觉得能够坚持教书的话，建议你：

一定要设法上学读书，这个“上学”与“读书”可以是业余的，进修式的，但又是能够真正提升你的文化和专业水平同时又能够让你得到专业文凭的。

然后再考教师资格。

然后再应聘教师。

可能只有这样，才能比较顺畅铺设你的语文教师之路。

这个过程也很艰难。但无论怎样，总比现在的境况要好。

愿春风吹拂，给你带来好运。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　余映潮　2009-9-28

余老师好。在我目前已经取得一定成绩的提前下，我应该如何更好地进步？

你好。　

我想你的下一步是花一两年集中力量研究一位中语界的顶级名师，让自己浸润在一种高层次的濡染之中。这样就会更快更加扎实地进步。

建议你研究一下上海的陈钟梁先生。网页上有他的一些材料，更多的材料还需要自己去找。(文章来源：www.yuwenchao.com)(文章原载：www.yuyingchao.com)

20090929

　　余老师，请您指导我的参赛课《祖国啊，我亲爱的祖国》的教学设计。

意见：

（1）导入长了一些。导入的时候是不能让学生谈什么感受的。谈多了老师收不住，谈少了又冷场。而且开课就谈与课文内容无关的感想，则显得有些唐突。

（2）导入中的画面可用可不用。或者用了之后教师少讲。“激发学生的感情”不是靠画面，也不是靠老师的语言表达，而是靠对诗歌本身的逐步体味的朗读。

（3）“找学生朗读诗歌，师生共同评价”，这是课堂上最常用的陈旧的教学方法，教师连指导学生如何读都没有进行，就让学生开始评说，这样说起来同样可能让老师很难控制，或者让老师走向“那么你来读一读”这样毫无训练意义的教学细节。

（4）“课外拓展，升华情感”。这首诗一节课上完就很了不起了，哪里还有时间去“课外拓展”？“你能说出一位爱国名人的名字及事迹吗”，这是硬性贴上去的内容，更何况根本没有时间来让学生说。课文本身的教学不去“升华情感”，反而用“课外拓展”来“升华情感”，这就是目前教学中普遍的毛病。

建议：(文章来源：www.yuwenchao.com)(文章原载：www.yuyingchao.com)

（1）简洁导入

（2）朗读。12分钟左右的铺垫过程。听读，跟读；作家作品简介，字词认读。“意象”或者“形象”知识介绍。

（3）欣赏。16分钟左右的语言欣赏。即课文“意象”欣赏。或者诗句欣赏。教师在小结中顺势理清本诗的脉络，精要指出本诗的美点。

（4）吟诵。12分钟左右的全班同学参加的形式优美的吟诵活动，形成课堂教学的高潮。

（5）无论哪个环节，最好不要配音乐。

备课要求：

（1） 寻找、研读10篇左右的关于本诗的欣赏文章（包括教参），分诗节作好详细的语言欣赏笔记，这样的内容越多越好，以保证对学生的欣赏指导和与学生对话。

（2）自己吟诵课文二三十遍，即可指导学生的朗读，同时产生形式优美的吟诵活动的方案。

参赛理念：

重在经历，重在磨练自己。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　余映潮　20091017

(文章来源：www.yuwenchao.com)(文章原载：www.yuyingchao.com)